《登高》课件--统编版高中语文必修上册 (1).pptx

;导语：;;;登高;前四句是登高所见 ，后四句抒发登高所感。;学习任务二：分析意象，品读情感 ;风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回;意象;“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。树的颜色，即就树干而论，一般乃是褐绿色，这与叶也还是比较相近的；至于“木” 呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的；……古代的诗人们都在什么场合才用“木”字呢？也就是说都在什么场合“木”字才恰好能构成精妙的诗歌语言；事实上他们并不是随处都用的，…… “木”在这里要比“树”更显得单纯，所谓“枯桑知天风”这样的树，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。它乃是“木”与“叶”的统一，疏朗与绵密的交织，……“木叶”之与“树叶”，不过是一字之差，“木”与“树”在概念上原是相去无几的，然而到了艺术形象的领域，这里的差别就几乎是一字千里。（林庚《说木叶》）;此诗作于唐代宗大历二年（767年）秋天，杜甫时在夔州。这是五十六岁的老诗人在极端困窘的情况下写成的。当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互争夺地盘。一片混乱，民不聊生。这一年重阳节，杜甫约他的远房亲戚吴郎喝酒，不想吴郎有事没来，他就独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，百感交集。望中所见，激起意中所触；萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨，渗入了他老病孤愁的悲哀。于是，就有了这首被誉为“七律之冠”的《登高》。;任务三：合作探究，品悟情感;八悲;艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。;全诗以悲为主线，表情达意，登高遣悲，登高却触景生悲，触景生悲想要借酒消悲，借酒消悲而不得，又增新悲。全诗以悲景起笔，以悲情落笔，怎一个悲字了得。;任务四：拓展延伸，品味情怀;《登高》和这两首诗都做于秋天，他和《秋兴》都直接写到了秋景秋思。《咏怀古迹》是借昭君村怀念王昭君来抒写自己的怀抱。杜甫的悲秋，融入羁旅的愁思，身世的感慨，家国的忧伤，显得沉郁厚重。;1抒发离别之苦，思念之??。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 露从今夜白，月是故乡明。 多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节” 2表现处境悲凉，命运多舛。 3悲叹英雄迟暮，人生短暂。;自古文人多悲秋，秋天万物凋零，霜风渐冷，容易使人产生人生迟暮，功业难成之感。但也催人奋进，令人振作，杜甫的悲秋，融入了羁旅的愁思，身世的感慨，家国的忧伤，与同题材相关作品表达的情怀相比，显得更加沉郁厚重，他这种心忧天下的情感其实就是一种浓郁的家国情怀，这种博大情怀是每个时代都需要的，是值得我们每一个人学习、继承和发扬的。;布置作业