《一起长大的玩具》（课件）二年级下册语文部编版.pptx

一起长大的玩具儿时的玩具作者简介 金波：原名王金波。1935年7月31日生于北京，祖籍河北冀县（现冀州市）。他是近50年来为一代又一代的中国小读者提供美好的精神食粮的我国当代著名儿童文学家、诗人和教育家 。 他从大学时代就开始发表作品， 大部分是儿童诗，有诗集《 回声》、《林中的鸟声》等。他的不少儿童诗被谱成儿童歌曲 （如：《 小鸟，小鸟》），广为传唱。还著有不少童话与散文作品，如《盲孩子和他的影子》、《一起长大的玩具》。单击播放课文朗读 朗读要求：在朗读时注意读音、停顿、语气、语速。在不认识的字或读不准的字或不理解的 词语旁边作好记号。字词辨析觊觎（jìyú）：希望得到或企图得到（不应该得到的东 西）。文中指想得到（难以得到的东西）。慷慨（kāngk?i）：文中是不吝惜的意思。死乞白赖：纠缠个没完。拂（fú）：违背；不顺从。 棉捻（ni?n）儿遐想：悠远的思索或想象。甲胄（zhòu） 拽（zhuài）：拉怠（dài）慢 ：①冷淡②客套话，表示招待不周。文中义取①，表示不专心，不在意。敬畏：又敬重又畏惧。壳：①ké 较坚硬的外皮，如：鸡蛋壳 ②qiào 更坚硬的外 皮。如：地壳、金蝉脱壳。文中“猪蹄儿壳”，读ké。字词辨析眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。高亢：声音高而宏亮。嘈杂：声音杂乱、喧闹。朦胧：月光不明；不清楚，模糊。沉浸：浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。作者都写了些什么内容？请加以简单 概括？玩“泥泥狗”。抽陀螺。兔儿爷。泥泥狗直观原因（1——6）：吹哨子最好玩儿。深层原因（7——11）：背后的古老神话神秘莫测。总结句（12）：直接表达出对泥泥狗的喜爱之情。抽陀螺缠、放、按、拉、抽打好处：交代了抽陀螺的方法，准确、直观、生动，有画面感1.说一说制作陀螺的方法。2. 找出抽陀螺的方法中用到的一系列动词，并说说这些动词的好处。兔儿爷第一个原因：对生活中真实小白兔的温情第二个原因：奇特的外貌和衣着回忆并表达我对兔儿爷的向往之情再读课文 你觉得作者倾注情感最多, 最值得我们去思考的内容是什么? 请用三个词语概括出这一内容？ 玩泥泥狗抽 陀 螺兔儿爷发现感觉原因 以“我喜欢……是因为……”回答出作者喜欢这三样玩具的原因。 明确：①我喜欢玩泥泥狗，是因为它让我沉浸于古老的神话里，带给我如梦如幻的感觉。②喜欢抽陀螺，是因为抽陀螺的感觉很刺激，又具有攻击性，还能让我们在抽汉奸的游戏中很解气。③喜欢兔儿爷，是因为兔儿爷很温情，还由于它多了几分童话色彩，而且有着能引起我们遐想的外观造型和奇特的衣着打扮。 实话实说 你喜欢作者提到的三样玩具吗? 为什么作者对它们有如此深厚的 感情，到了成年仍难以忘怀? 提示：可运用圈点勾画的方法研读文本，在具体的事件和情境中探寻作者的思想轨迹，在字里行间去体会作者的思想感情。 1：玩泥泥狗让我有了新的发现，产生了一系列的联想和探索的欲望，平添了一种如梦如幻的感觉。2：抽陀螺的刺激不体现出一种不服输的劲头吗？抽陀螺，抽汉奸，多么鲜明的让人感动的民族感情，寄寓了中国人民欢庆胜利、严惩汉奸的爱国情感。在冰上抽打陀螺时的情景，多么美的一幅图画。3：对兔儿爷的喜爱缘自于兔儿爷的温情，善良的心境让人留恋。兔儿爷的创造体现了人们的聪明才智。大人们拜月，孩子们拜兔，多么吸引人的童真童趣。师生共同小结：是什么让作者魂牵梦绕？ 是真挚鲜明的民族情感，是纯洁的内心，是水晶般的童真童趣，是成长的感悟，是中国灿烂的文化。 阅读后反思 评一评不同时代的玩具，不同时代的孩子。 提示评议的角度：①不同时代的玩具有不同的特点，你如何评价？②玩具对孩子的教育和开发有没有作用？③过去的孩子与现在的孩子有什么不同？④如何评价过去的孩子？在他们身上有没有让现代的孩子感到不如的？ 教师小结：阅读让我们的情感发生了变化，交流又使我们思想得以升华。对那些土气，不起眼的玩具有了新的感悟，又促使自己对童年时光有关玩具的回忆、思考。玩具不仅是玩具，当它进入到我们的生活，就演变为一种经历，一种情感，一种思想，一种文化，一种历史，它伴随着我们成长，所以作者说是一起长大的玩具。拓展迁移你有哪些“和你一起长大的玩具”？你体验过自己制作玩具的乐趣吗？请讲给同学们听听？小结 作者怀念的是纯洁的童心,是成长的感悟,是中国灿烂的文化。 阅读本文让我们的情感发生了变化,相互交流使我们的思想得到了升华。我们明白了：玩具不仅仅是玩具, 而是一种经历,一种思想,一种情感,一种文化,一种历史。它伴随我们成长。1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。