安全系统工程--鱼刺图和作业危害分析.pptx

鱼刺图法西安建筑科技大学安全工程研究所安全系统工程--鱼刺图和作业危害分析全文共41页，当前为第1页。主要内容基本概念绘制方法应用举例安全系统工程--鱼刺图和作业危害分析全文共41页，当前为第2页。 基本概念来源：鱼刺图（Fishbone chart）又称为因果分析图、因果图、特性图或树枝图；该法主要应用于全面质量管理，该法1953年由日本武城工业大学校长石川馨发明，其后移植到安全分析中，是一种重要的事故分析方法。安全系统工程--鱼刺图和作业危害分析全文共41页，当前为第3页。鱼刺图的用法:鱼刺图是一个非定量的工具，可以帮助我们找出引起问题潜在的根本原因。它使我们问自己：问题为什么会发生？使项目小组聚焦于问题的原因，而不是问题的症状。 能够集中于问题的实质内容，而不是问题的历史或不同的个人观点。以团队努力，聚集并攻克复杂难题。辨识导致问题或情况的所有原因，并从中找到根本原因。分析导致问题的各原因之间相互的关系。采取补救措施，正确行动。安全系统工程--鱼刺图和作业危害分析全文共41页，当前为第4页。鱼骨图的三种类型各要素与特性值间不存在原因关系，而是结构构成团系。整理问题型鱼头在右，特性值通常以“为什么……”来写。 原因型鱼头在左，特性值通常以“如何提高/改善……”来写。对策型安全系统工程--鱼刺图和作业危害分析全文共41页，当前为第5页。鱼刺图的含义鱼刺图是把系统中产生事故的原因及造成的后果所构成错综复杂的因果关系，采用简明的文字和线条加以全面表示的方法。安全系统工程--鱼刺图和作业危害分析全文共41页，当前为第6页。鱼骨图分析法的步骤:①决定问题的特性。 简单的说特性就是“工作的结果”，首先，对团队成员讲解会议目的，然后，认清、阐明需要解决的问题，并就此达成一致意见。１特 性安全系统工程--鱼刺图和作业危害分析全文共41页，当前为第7页。9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.20214、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right.----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:195、You have to believe in yourself. Thats the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021?安全系统工程--鱼刺图和作业危害分析全文共41页，当前为第8页。鱼骨图分析法的步骤:②特性和主骨。特性写在右端，用四方框圈起来。主骨用粗线画，加箭头标志。２１主 骨特 性安全系统工程--鱼刺图和作业危害分析全文共41页，当前为第9页。鱼骨图分析法的步骤:③大骨和要因。大骨上分类书写3～6个要因，用四方框圈起来。３要点：绘图时，应保证大骨与主骨成60度夹角，