小学语文四年级上册《牛和鹅》作业设计.docx

18 牛和鹅 一 、看拼音，写词语。 wán pí rèn píng chuí dǎ zhù wēi （ ） ( ) ( ) ( ) shèn zhì fǔ mō qiā zhù dà gài ( ) ( ) ( ) ( ) 二 、用“＼”划去加点字错误的读音。 奶奶这几天总是长吁（ yū yù xū ）短叹。 他们呼吁（ yū yù xū ）公众帮助那些受难的儿童。 爷爷吁（ yū yù xū ）哩哩一叫，那些大白鹅就跑过来了。 三 、按查字典的要求填一填。 “绕”用音序查字法应先查大写字母，再查音节；用部首查字法应查部首，再查画。“绕”字有以下几种解释= 1 \* GB3①缠绕；= 2 \* GB3②围着转动； = 3 \* GB3③不从正面通过，从侧面后面迂回过去；= 4 \* GB3④纠缠。“要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去”中“绕”的意思是。“运动员绕场走了一周”中的“绕” 的意思是。 四 、按要求选择正确的选项。 1.下面句子破折号的作用是（ ） 我几乎被它拖倒了——因为当时我还小，只不过跟它一样高呢！ A.表示声音的延长 B.表示意思的转折及转换 C.表示意思的递进 D.表示解释说明 2.“逃跑——被鹅咬住——呼救，那种惊慌失措写得很真实。”这是从（ ）的角度给文章作批注。 A.对课文内容的疑问 B.对课文内容的体会 C.对写法的点评 D.读课文获得的启发 3.下面句子运用了什么描写方法，请选择。 A.语言描写 B.动作描写 C.神态描写出 D.心理描写 = 1 \* GB3①我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。（ ） = 2 \* GB3②鹅听见了，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地，神气地朝我们走过来。（ ）（ ） = 3 \* GB3③我想，它一定要把我咬死了。（ ） = 4 \* GB3④金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”（ ）（ ） 五、按要求写句子。 1.牛的眼睛看人，觉得人比牛大。牛是怕人的。（用关联词合并句子） 2.“鹅有什么好怕的！”（换个说法意思不变） 根据课文内容的理解填空。 “虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！” 这句话前半句是从（ ）的角度看( )，后半句是从（ ）的角度看（ ）,由于看待事物的（ ）不同，所以（ ）也就不同了。 批注：通过对“我”的、 描写，形象地刻画了“我”当时 （ ）的心情。七、学习用批注的方法品读句子 批注： 通过对“我”的、 描写，形象地刻画了“我”当时 （ ）的心情。 我就又哭又叫，可是叫些 什么，当时自己也不知道，大 概是这样叫吧:“鹅要吃我了！ 鹅要咬死我了！” 1.读句子，将批注补充完整。 2.这个批注是从（ ）的角度作的。 A.对课文内容的疑问 B.对课文内容的体会 C.对写法的点评 D.读课文获得的启发 3.想想生活中，你有什么害怕的经历，用一两句话描写下来。 八、阅读课内片段，完成练习。 有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。 1.这段话中“”写出了我们见到鹅后的第一反应。“” “”动词写了“我们”因害怕鹅而小心翼翼躲避的样子。 2.“竖”“侧”“爬”“一摇一摆”“神气”“伸”等词语是对鹅的“和”描写，从这些词语中体会到鹅的“和”的特点。 九、拓展题 金奎叔简单的一句话改变了作者一直以来的看法和认识，从不同的角度去看事物往往会得出不同的结论，仿照例句写一写。 例：网络——为人们学习知识、了解新闻、休闲娱乐等提供了便捷。 ——沉迷游戏，网络诈骗把人引入深渊。