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旅游资源
教学目标:
1、掌握旅游资源的概念。
2、明确旅游资源的类型。
3、通过学习,欣赏和认识旅游资源,激发学生对专业的热情。 教学重难点:
1、旅游资源概念的理解。
2、通过欣赏,认识旅游资源,清楚旅游资源的分类,培养学生对旅游 专业的兴趣。
教学课时:一课时
教学方法:讲授法列举法(多媒体)
教学过程:
一、复习
第三章旅游活动的基本要素:
主体——旅游者;客体——旅游资源;中介——旅游业。
1、旅游者概念:
暂时离开常住地,通过游览、消遣等活动,以获得精神上的愉快感受为主要 目的的人。
2、旅游者的条件:
社会条件:社会富裕与社会闲暇和人们的旅游权利。
个人条件:有“钱”,有“闲”,旅游动机,身体条件。
二、导入
旅游资源作为旅游活动的客体,是旅游业赖以生存和发展的物质基础和条 件,在旅游活动中占有重要的地位。
我国幅员辽阔,地理环境复杂,自然资源多姿多彩,历史悠久,文化深厚, 资源丰富。这也为我国成为亚洲旅游大国创造了物质条件。
三、新课:
(一)知识点一:旅游资源概念
是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力,可以为旅游业开发利用, 并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。
旅游资源的4个含义:
-1、吸引性?2、可进入性
-3、价值性?4、变化性
(二)知识点二:旅游资源的类型:
我国《旅游资源分类、调查与评价》分为8个主类:
1、地文景观:
自然旅游地、沉积与构造、地质地貌过程形迹、自然变动过程遗迹和岛礁。 (列举、图片欣赏)
2、水域风光:
河流、湖泊、瀑布、泉水、溪涧、河口与海面、冰雪地等。(列举、图片欣 赏)
3、生物景观:
森林、草原、珍稀树种、花卉地、野生动物栖息地等。(列举、图片欣赏)
4、天象与气候景观:
光现象、天气与气候现象形成的景观。(列举、图片欣赏)
5、遗址遗迹:
史前人类活动场所和社会经济文化活动遗址遗迹。(列举)
6、建筑与设施:
综合人文旅游地、单体活动场所、景观建筑与附属型建筑、居住地与社区、 归葬地、交通建筑和水工建筑。(列举、图片欣赏)
7、旅游商品:
指地方旅游商品:菜品饮食、农林畜产品与制品、水产品与制品、中草药材 及制品、传统手工产品、工艺品等。(列举、图片欣赏)
8、人文活动:
人事记录、艺术、民间习俗、现代节庆。(列举、图片欣赏)
*我国旅游资源丰富多彩,思考最优的旅游资源形态? !
——自然资源与人文资源的巧妙结合。
(三)分享你的旅游愿望:
如果让你选择,你最想去哪里旅游? (3-4个学生代表发言)四、总结:
(-)旅游资源概念
是指自然界和人类社会凡能对旅游者产生吸引力,可以为旅游业开发利用, 并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。
(二)旅游资源的类型:
地文景观,水域风光,生物景观,天象与气候景观
遗址遗迹,建筑与设施,旅游商品,人文活动。
五、作业布置:
1、了解世界著名旅游资源相关知识,收集整理并分类、分组交流。
2、上网收集我国有哪些旅游资源被列入世界遗产名录?
3、完成课后思考题。
巫山县职业教育中心
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