2020年家长学校案例教学——如何让孩子高效而快乐地完成作业.pdfVIP

家长学校案例教学 课例题目： 如何让孩子高效而快乐地完成作业 课 案例教学 授课时间 年级 型 主 讲 所在学校 教 师 《 《全国家庭教育指导大纲》指出7—12岁是整个儿童期十分重要的发 大 展阶段。家长要重视养成教育，帮助儿童养成良好的学习习惯和生活习惯, 纲》 协同激发孩子的自信心。本次培训通过案例指引,交流分享等方式,让家长 要 们在分享交流中达成共识，通过多种方法，帮助孩子养成良好的学习习惯。 求 根据《全国家庭教育指导大纲》要求，本次活动的目标如下： 以 1. 通过案例分析，引导家长了解孩子做作业拖沓的成因。 及 2. 通过家长之间的研讨分享，让家长知道孩子做作业拖沓的原因，并懂 教 得如何对症下药，用行之有效的方法训练孩子又快又好地写作业。 学 目 标 教 材 《父母课堂》1月《如何让孩子高效而快乐地完成作业》 篇 目 教 许多家长都抱怨孩子特别拖拉，做事没有计划,不懂珍惜时间,往往花 材 十分钟就能完成的作业非得花上半小时甚至是更长的时间,干什么都慢吞 分 吞的,一点儿也不着急。而在研究调查中我们发现有的孩子看起来很聪明， 析 父母在描述他们的时候也都认为自己的孩子是很机灵的，但就是学习成绩 提不上去,这主要是因为孩子平时做事拖拉，把时间白白浪费在一些不该 浪费的地方，时间一长，这种坏习惯就会形成。拖拉习惯的形成不仅对孩 子的学习成绩有所影响，如果长期下去的话，也会对孩子的信心构成影响。 学 孩子做作业拖拉习惯有主观因素以及客观因素。主观因素：生理原因， 员 情绪原因，能力原因；客观因素：爱依赖家长的不良习惯，对课堂知识的 分 把握欠缺。 析 教 一、导语 学 拖拉就是做事缓慢、时间观念差、经常拖后期限的现象。属于儿童不 过 良的行为习惯。现在，学生拖拉作业已经成了老师、家长共同关注的一个 程 问题。作为一名小学生，从入学起就开始接受各种各样的作业，完成作业 的情况直接影响到学习成绩的优劣。由于作业量的多少及难易程度不同， 还有学生本人情况的不同，每个学生完成作业的态度和质量也有很大差 别。今天我们将开展《如何让孩子高效而快乐地完成作业》的沙龙讲座， 了解学生拖拉作业产生的原因，并探究恰当矫正这种行为的科学方法。 我们一起看看案例： 二、出示案例 1、观看案例： 选自《父母课堂》（1-2月） 洋洋已经上小学三年级了，还没有养成良好的写作业习惯。明明是很 快就能写完的作业，他却总要话花很长时间。洋洋的父母想不明白为什么， 索性在洋洋做作业的时候坐在他身边盯着看。他们发现洋洋总是写写、停 停，目光时不时地跳过作业本，看看这儿，看看那儿。这让他们很生气， 于是每次看到洋洋这样就对他大声呵斥：“你专心点儿，别老东张西望。” 可是洋洋不但没有改正，反而对父母产生了反感。有时候为了躲避父母的 责骂，洋洋甚至会偷偷把本子藏起来，说是没有作业。洋洋的父母一筹莫 展，十分苦恼。 2、各位家长有遇到过视频里的情况吗？ 今天我们就相聚一起，共同探 讨这个话题。 三、案例分析 1. 观看《父母课堂》案例，问题：洋洋在家里有什么不良的表现？当洋 洋出现问题时，你认同他父母所采取的措施吗？为什么？ 1）邀请家长发言。 2）归纳小结：洋洋写作业总爱分散注意力，作业效率很低，他的妈妈对 他大声呵斥，这让洋洋更反感了，就偷偷把作业藏起来。 2、洋洋做作业拖拖拉拉的，那我们的孩子有这样的现象吗？当孩子出现 做作业拖拉的现象时，你是怎样引导孩子的？（家长讨论后发言） 3、那么，导致孩子写作业拖拉的原因是什么？ 1）家长分组讨论。 2）教师小结：其实孩子做作业拖拉有很多种原因，主要归纳为以下五种 情况： （1）智力问题。从一年级开始写作业就感到吃力，对老师所讲的内容理 解不到位跟不上老师的进度。 （2）注意力问题。智力正常，但是注意力不集中，上课不好好听课，写 作业时坐不下来，很难独立完成一