智慧教育典型案例：基于数据分析 把脉课堂教学.pdf

基于数据分析 把脉课堂教学 —— 以⼩学数学 《⻓⽅体和正⽅体的表⾯积》教学为例 浙江省湖州市安吉县第四⼩学 史⻉⻉ ⼀、教学内容分析 本节课是⼩学数学五年级下册 《⻓⽅体和正⽅体》单元的学习内容，是学 ⽣学习了⻓⽅体、正⽅体表⾯积和体积的计算之后，增加的⼀节拓展练习课。 重点以表⾯积的变化为主，在基本计算练习的基础上，对⻓⽅体、正⽅体的表 ⾯积进⾏切分和增⾼的实际操作，引导学⽣观察和思考切分、增⾼前后表⾯积 和体积的变化，重点关注增加或减少的部分，即增加或减少的是哪⼏个⾯。 ⼆、学⽣情况分析 通过“之江汇教育⼴场”课前导学的数据分析，可以发现，18.4% （7⼈）学 ⽣基本计算有错误，主要表现为列式错误、计算错误；68.4% （26⼈）计算⽆ 错误，但是知识整理缺乏⽅法和条理，整理内容不够丰富和深刻；13.1% （5⼈） 学⽣计算⽆错误，且知识整理有⽅法，内容丰富，有拓展、有延伸。⼤部分学 ⽣的整理、表达、思维能⼒有待提⾼，个别学⽣计算能⼒有待加强。 三、教学⽬标定位 1.能准确计算⻓⽅体和正⽅体的表⾯积和体积； 2.能通过想象、画图等⽅式，理解、掌握切分等操作前后的表⾯变化情况； 3.在操作和交流的过程中，提⾼知识整理能⼒，发展空间想象能⼒。 四、教学材料准备 移动终端，前测练习，课中检测练习，课后反馈练习 五、教学过程展开 环节⼀：利⽤之江汇教育⼴场课前导学功能，布置导学任务 （⼀）布置导学任务，批阅导学练习 1. 请分别计算⻓⽅体和正⽅体的表⾯积和体积。 （1）⻓⽅体⻓5cm，宽2cm，⾼3cm。 （2）正⽅体棱⻓3cm。 2. 请以表⾯积和体积为重点，⽤⾃⼰的⽅式 （画图、列表等）整理⻓⽅体、 正⽅体的相关知识。 （⼆）课堂反馈导学练习结果 1.反馈练习完成情况 （共38⼈） 评价等地 A等 B等 C等 结果反馈 5⼈ （13.1%） 26⼈ （68.4%） 7⼈ （18.4%） 反馈说明 18.4%学⽣基本计算有错误，主要表现为列式错误、计算错误； 68.4%计算⽆错误，但是知识整理缺乏⽅法和条理，整理内容不够 丰富和深刻；13.1%学⽣计算⽆错误，且知识整理有⽅法，内容丰 富，有拓展、有延伸。 2.表⾯积、体积基本计算，重点反馈错误 列式错： 计算错： 师：上⾯展示的这些错误，你能帮忙指出他的错误原因吗？ ⽣：算式错了，应该在⼤括号外⾯乘2。 ⽣：计算错误，仔细点就可以了。 师：⽣活中计算表⾯积都是计算6个⾯的吗？ 谁能举例⼦说⼀说。 ⽣：⻓⽅体状通⻛管、⽔池、游泳池、⻥缸。 PPT补充展示：铁⽪做的通⻛管、游泳池、⻥缸。 3.展示学⽣知识整理优秀作品 （之江汇教育⼴场，移动讲台） 师：请你观察胡可的整理，说⼀说你能学习到什么？ ⽣：内容详细、条理清楚，知识点有拓展。 微课补充展示“知识整理的⼏种⽅法”。 环节⼆、利⽤之江汇教育⼴场在线检测功能，布置课中练习 （⼀）布置第⼀组在线检测题 1.⼀间教室⻓10⽶，宽8⽶，⾼3⽶，暑假维修⽤涂料粉刷四周和顶⾯，扣去⻔窗、 ⿊板18平⽅⽶，如果每平⽅⽶⽤涂料1.5千克，⼀共要⽤ （ ）千克。 2.把⼀个⻓5厘⽶，宽3厘⽶，⾼4厘⽶的⻓⽅体，切成两个完全⼀样的⻓⽅体，表 ⾯积之和最少能增加 （ ）平⽅厘⽶，最多能增加 （ ）平⽅厘⽶。 1.⽣独⽴完成在线检测练习 2.师巡视拍照记录学⽣的错例和正确示范 3.反馈在线检测结果 正确率 第1题：57.9% 第2题：73.7% 陈孜博、⽥源、何俊锡、胡可、袁添、 许馨尹、朱易程、⻩佳喆、 错误学⽣ 邵昱植、陈诺、俞梦雅、⻩佳喆、楼 楼浩琦、⻩诗妤、林⽻欣、 名单 浩琦、⻩诗妤、林⽻欣、吕⽂薇、沈 吕⽂薇、沈颂善、李嘉豪、