智慧教育典型案例：基于数据统计分析的学校管理决策能力提升实践.pdf

“核心平台+轻应用” ——中职信息化管理系统建设模式探索与实践案例 随着《教育信息化2.0 行动计划》等一系列政策的 出台，学校信息化建设的战略意义越来越凸显。作为信 息化建设的重要工作，信息化管理系统建设也被所有学 校视为提升学校管理水平的重要保证。但是在各校得信 息化管理系统建设过程中，却面临着资金，管理，建设 基础等多方面的制约，出现了缺乏统筹，重复建设，信 息孤岛等多种问题。在浙江省全民推进数字化改革的大 背景下，如何解决这些问题，探索出一条切实可行，能 够推广的信息化管理系统建设模式，是亟待解决的问题。 问题描述 近几年来，随着“云物大智”等信息技术的迅猛发 展，教育信息化也成了当下教育发展的热点问题。在推 进教育信息化的过程中，国家，省，市三级教育行政部 门都推出了相应的信息化校园建设项目。在这样的背景 下，广大中等职业学校也都对学校的信息化投入了大量 的人力物力开展信息化管理系统建设，然而在建设过程 中，存在着以下的矛盾： 1.信息化校园建设的全面性与学校资金投入的有限 性之间的矛盾。信息化建设工作涉及学校管理，教学， 后勤等各个方面。无论是在硬件还是软件上都需要投入 大量资金，然而由于学校建设资金的限制，使得在建设 过程中出现不均衡的现象，重建设轻使用的现象经常出 现。 2.信息化管理软件建设的顶层需求与学校信息化建 设底层应用之间的矛盾。信息化校园管理系统的建设， 由于涉及到学校的所有工作，是一个全校的整体战略， 需要有学校的顶层设计和统筹规划。然而在现实情况中 ， 学校的信息化建设工作往往由教务处或信息中心等行政 科室作为牵头负责单位，这种情况下往往会出现用户体 验差，功能不落地的情况，使得学校的信息化建设工作 难以全面推动。 3.原有信息化孤岛同大数据平台之间的矛盾。在过 去，学校都拥有各自的管理系统，但是这些系统往往以 信息孤岛的形式存在，而信息化校园需要的是一个数据 共享，系统互联的大平台，这就使得在信息化校园建设 过程中，必须对原有系统进行改造或重建，才能实现数 据端口的互联共享。 4.软件开发企业与学校之间的矛盾。目前，市场上 有很多成熟的信息化平台产品，但是同学校的实际需求 之间存在这一定差距。同时 ，学校定制开发的系统也存 在着不断需要改善优化的需求，因此 ，学校同开发企业 之间也存在着供需的矛盾。 解决问题的思路 上述问题的核心，就在于信息化管理系统建设需求 的“高大全”同实际建设过程间“低小散”的矛盾。为 解决这一问题，应当统筹规划学校信息化管理的建设目 标 ，任务与进度 ，分年度 ，有重点的进行建设工作，同 时 ，要迎合一线使用者的需求，对接管理中的痛点难点 开展建设。在这样的思想指导下，我校提出了“核心平 + 台 轻应用”信息化管理系统建设模式。即在学校信息 化管理的总需求框架下，根据业务属性和管理范畴进行 管理平台的模块拆解，确定学校管理的基础模块 ，建设 相应的“核心平台”，同时 ，根据实际管理需求，对接 “核心平台”，建设解决实际问题的“轻应用”。该模 式不仅有效解决了以往信息化校园建设过程中存在的投 入资金有限，业务关联困难，信息孤岛林立等问题，同 时也便于学校不断地对各个平台与应用进行优化和改进 ， 避免了“牵一发而动全身”的现象。 该模式具有以下几个显著的优势 ： 1.通过核心平台同不同轻应用的组合 ，实现了多系 统的数据互联，同时 ，借助轻应用的开发实践 ，不断优 化更新核心平台的数据字段。为形成学校的大数据中心 奠定了良好的基础。 2.在建设的过程中，由于采用了模块化的方式，提 高了建设过程中的容错率 ，使得开发模式具有更好的可 持续性。 3.由于信息化是一项长期优化改进的工作，因此学 校每年的投入有限，这种模块化的建设模式更具可操作 性。 4.由于核心系统包含了所有主流编程语言的数据对 接端口，使得每一家公司都可以便捷的实现数据系统的 对接共享。 解决问题的步骤与方法 （一）统筹整合——确立学校管理信息化建设目标 管理的信息化，是学校信息化的有机组成部分 ，也是 学校各项信息化建设工作的核心内容。学校的各项工作， 都是围绕师生发展这一