顶岗实习支教心得体会《受益匪浅》模板.docxVIP

受益匪浅III 今天下午第二节课，我接受到了老师的第一次听课和评 课。虽然我仅仅用了几分钟的时间说了一下我所讲的课的内 容，但是老师却用了十几倍的时间给予我评价与建议，我也从 中受益匪浅。 通过和老师探讨这节课后，我进行了总结与反思，主要归 结为一下几点： 语言的逻辑性不足。在我说课的时候，老师给我提了一个 建议，就是可以多举一些同学身边的例子，可以更容易令同学 们相信并记住。其实我在讲课的教案中每讲一个内容都会有两 到三个同学身边的例子加以支持，但是自己却在说课的时候没 有说明白，这也反映出我在言语逻辑方面存在一些问题，有待 改进。 打破常规，可以在老师总结之前，举例子让同学们总结以 加深印象。的确，回想我上的这几节课，全是这样的顺序：提 出问题，学生讨论，然后老师总结，最后学以致用。这样子的 讲法，确实同学们的感受不深。 减少绝对化的语言，自己上课时的每一句话都要慎重。比 如说，我在这节课里要讲到“理性情绪调节”，虽然自己了解 自己的意思是人的看法会影响人的情绪，并没有考虑到学生的 想法，就直接写了一句“想法决定情绪，当时老师就打断 我，并提出自己的想法，认为这样说太绝对了，如果这样说那 客观事实就没有存在的意义了，我很同意老师的说法，虽然我 也解释了很多，但是这句话我确实写错了，因为我心里也是认 为“想法影响一个人的情绪”并且我举的例子也都是证明这一 点的。当时并没有想这么多就写了上去，确实，我作为一名教 师，每一句话都可能会对学生造成影响，所以我了解到教师言 语要慎重。 给学生多些思考的空间。就在我说导入时候做的“我演你 猜情绪小游戏时，老师问我，卡片上有哪几种情绪，我回答 有“喜”、“怒“、“哀”、“惧”、“惊”、“羞耻”、 “厌恶”、爱” o接下来老师就说，那爱要怎么表现呢，是 “关心”，还是什么，虽然我解释说这个“爱”包含友谊、关 心等很多方面，但是作为游戏表演出现确实有些难以表达，然 后老师又给我一个建议，就是不妨指表演几个容易的然后在问 同学，情绪还有哪些，这样给学生多一些思考的空间，回答的 机会，以此提高学生的参与性，进一步深入学习这节课内容。 辩证地对待每一个观点。因为心理课与其他课程有些不 同，教的不仅仅是道理，更多的是助同学们成长方面的东西， 需要他们在实践中去体验和领会，所以每一个观点都不能偏 移。比如在我说课时，谈到情绪有没有好坏之分，我的回答是 没有，关键是要处理恰当。当时我举了这样一个例子我说明消 极情绪处理好了也会有积极作用，例子是考试失利会产生失 落，悲伤的情绪，这个情绪会让我们注意哪方面没学好，让我 们奋起直追。这时老师告诉我消极情绪处理好有积极作用，那 积极情绪处理不好也会有消极作用，在这一层上我同样也要举 例说明，俗话说物极必反，因此我的每个观点都应该辩证地去 解释。 另外，在另外老师评价历史课时，我也收获了很多，主要 有： 老师不必总是站在讲台上，可以适当下来转转。听到这句 话，我想到，自己上的心理课本来就是通过一些活动让同学们 从体验中学到东西，所以更需要多走下讲台与同学们交流互 动，适时地给予指导。 语言要有抑扬顿挫。我认为不仅历史课需要说话声音要有 高低，心理也是，当讲到对同学们很总要的方面是也是需要加 强语气来吸引同学们，使他们加以重视。 老师要面向所有同学，眼观六路，耳听八方。上课时老师 所教的学生不仅只是眼前这几个，而是全部所有学生，由于多 媒体靠左，所有一般我们大多是站在右面讲课，这样就只能看 见左半边的学生，从而忽视了右边的学生。老师应该眼观六 路，就是说老师的眼睛不应该停留在某一个学生或者某几个学 生身上，要适时地环视一下所有的学生，观察他们的表情及动 作。老师的耳朵要听到各个地方传来的声音，不要只关注几个 同学。 老师讲的太多，重点不突出。自己备课时总是怕讲的知识 太少，所以备课很充足，上课讲的知识很多，从而导致重点不 突出。在心理课上也同样存在这样的问题，我讲的东西过多， 同学们讨论参与有些少，需要加以改进。 口齿要清晰，语速要放慢些。对于我而言，这也是要改进 的地方。是自己平时说话语速就快呢，还是有些紧张呢，上课 时讲课速度会快些，有时候还会有一些说话不清晰，今天听到 老师的建议，以后要多练习了。 不仅课上要下工夫，课下也要加强辅导。虽然说我是心理 老师，没有考试压力，但是学生的心理会影响他们的学习，如 果课下发现问题，也可以适时地给予辅导。并且我作为代理班 主任，我还是有义务运用自己所学知识来帮助他们，课下加强 对他们的辅导。 另外，老师还有提到，作为一个老师要注意教态，同时要 学会怎么解决问题、怎么利用学生预设课堂，提高驾驭课堂的 能力。 最后老师将所有的一切总结为两个字：认真。认真备 课，认真上课，认真对待自己的学生，认真对待自己的工作。 短短不到一小