智慧教育典型案例：基于微信平台的微课开发与课外精准辅导.pdf

基于微信平台的微课开发与课外精准辅导 莲都区括苍中学 颜建胜 【案例背景】 丽水市莲都区括苍中学是一所走读制的城区民工子弟学校。学校有24 个教 学班，学生980 多人，主要生源为片区学生和民工子弟学生，其中民工子弟学生 占七成以上。全校有教职工83 人，其中高级教师47 人，一级教师29 人，初级 教师仅4 人，平均年龄为46.5 岁。在一次 “如何再提升学校教学质量”的校务 研讨会议上，括苍中学教科室主任颜建胜老师指出目前学校在提升教学质量上面 临的两大难题：1.全校教职工的平均年龄越来越大，在运用信息技术教学上若不 加强学习，必跟不上时代步伐，不利于学校后续发展；2.随着民工子弟学生数的 增加，学校如何才能更好的提升弱势群体的学习力，让他们也能享受优质的教育？ 在研讨过程中，他还提出学校是否可以利用互联网＋微课技术，采用“私人订制 模式”进行点对点式开展课外微辅导来解决问题？这一想法得到了校级管理层的 大力支持。于是，从2017 年起在艾小俊校长亲自主持下，括苍中学开启了“基 于微信平台的微课开发与课外精准辅导”校本研修之路，开展了一系列筹备和实 施工作。 一、精心设计研修项目的整体框架 本项目根据研修项目的三大目标：学校发展目标、教师发展目标、解决问题 目标，按照“专业指导——实践操作——反馈提升” 的研修思路设计了3 个研 修模块。 模块一：专业指导。分两条线，一是“理论”线，通过微课专家开设信息技 术在教育前沿的应用等方面的讲座。让教师们与专家接触真实的体会到信息技术 早已风起云涌，深刻的感受到陈旧的教学方式早应变革，作为教育人的人民教师 应与时俱进，学会变革，更新观念，抓住趋势，融合创新。二是“经验”线，通 过参观考查微课技术和精准教学相对较为成熟的学校，听取该校一线专家的实践 经验，获取教学间接经验，力求事半功倍的效果。 模块二：实战演练。分两个方面，一是“指导操作”方面，进一步落实微课 技术，提升微课制作的品质、通过研训有问必答、有疑必讨论的方式，掌握该项 技术的方法，制定系列的规范。二是“实践操作”方面，教师通过作业典型错题 1 微课、单元主要知识回顾微课、疑难问题解决微课的亲手制作过程，实现对该项 信息技术操作的熟练性。收集数据反馈教学情况，改进教学手段。 模块三：反馈提升。分三种方式，一是“校级微课评比”方式，学校组建校 级微课评审组通过教师平时所发布的微课进行评审，指出优劣，颁发奖状，促进 教师技能提高。二是“社会问卷调查”方式，在问卷星平台上制作问卷，通过对 学生、家长、社会人员的调查的方式，反馈该项教育方式的效果和影响力。三是 “学业成绩考评”反馈，考查班级发布的微课质量、数量、参与学习的程度与最 终教学质量的关联调查，反馈该项目的成效性。 研修课程教学计划表 学 授课 培训模块 课程（专题）名称 职称 授课形式 时 教师 绍兴柯桥区教 专题报告 《新技术支撑下的教师研修》 3 周学东 育技术中心主 互动交流 任、特级教师 浙江师范大学 专题报告 《微课设计、制作与应用》 3 阮高峰