智慧教育典型案例：基于之江汇云平台，实现线上、线下英语课堂“精准教学”.pdf

基于之江汇云平台，实现英语课堂线上、线下 “精准教学” 案例背景 面对2020 年突如其来的疫情，教育部提倡“停课不停学”，在此背景下， 之江汇云平台作用就凸现而出。高中英语新课程提倡听，说，读，写并增加了 看这一基本技能。本人借助之江汇平台上传很多相关教学小视频，结合时事， 体现了信息技术与英语教育的深度融合，利用之江汇云平台丰富了教学内容， 拓宽了英语学习渠道，打造了多模态形式的学习资源，有助于激发学生的学习 兴趣，提高他们的学习效率。下面本人就结合之江汇平台“同步课堂”来谈谈 如何实现英语课堂线上、线下 “精准教学”。 案例正文 “智慧教育”是基于信息化、协同创新与知识融合的全新教学方法，“同 步课堂”与“网络资源”融入教学，从而改变了传统的课堂模式，新型教学模 式也应运而生。借助之江汇网络学习平台，主要是线上 “同步课堂”，学生可 以利用课余时间登录电脑或手机的学习平台进行学习。“之江汇教育广场”智 慧软件的使用，真正改变了辅导方式，丰富教师的教学方式，提高资源的使用 率，凸显学生的主体地位，促进学生英语学习并实现英语课堂线上、线下 “精 准教学”。 面对 2020 年突如其来的疫情，教育部提倡“停课不停学”，在此背景下， 之江汇云平台作用就凸现而出。高中英语新课程提倡听，说，读，写并增加了 看这一基本技能。本人借助之江汇平台上传很多相关教学小视频，结合时事， 体现了信息技术与英语教育的深度融合，利用之江汇云平台丰富了教学内容， 拓宽了英语学习渠道，打造了多模态形式的学习资源，有助于激发学生的学习 兴趣，提高他们的学习效率。下面本人就结合之江汇平台“同步课堂”来谈谈 如何实现英语课堂线上、线下 “精准教学”。 一. 同步课堂的优势 之江汇网络同步课堂打破了时间和空间的限制，为学生学习英语提供方便， 学生只有经历一个探究的过程，才能尝到科学探究的甜头，产生参与探究活动 的积极性。如教师可以根据学情，在同步课堂互联网学生班级里设计相应的讨 论活动。学生通过不同阶段的自主学习、交流讨论，一起分享学习心得，从而 提高英语学习能力。教师也可以有针对性地协助指导，然后进行小组作品交流， 评选优秀活动小组或者组员。 让课堂变得更加有趣，让课堂变得更加有效，打造智慧型，有效性的课堂， 利用同步课堂平台分组讨论功能实现让学生的成果展示给同学，然后由老师点 评，也可以学生点评，实现了师生评价，生生评价的机制的多元化。 同时我们也利用同步课堂平台实现课前检测、课后作用巩固，利用计算机 大数据的优势，分析学生的掌握情况，为下一阶段教学提供可靠的学情分析。 二 同步课堂的使用 基于之江汇同步课堂平台，本人可以将高中英语语法填空与写作技巧课堂 和现代信息技术有机整合在一起，发挥“云，网，端”的优势，让学生利用教 育之江汇 app 让学生将自己的学习作业上传，与同学们互相分享，互相讨论， 互相评价，共同成长，让学生成为学习的主人，发散思维，让学生的视野开阔 起来，让课堂活起来。教师也会对学生的作业给予评价，让学生及时得到反馈。 有典型问题或值得讨论的时间，学生还可在教师开的讨论中发表自己的想法， 教师也会及时给予指导点评。 教师制作了一系列的同步课堂，环环相扣，一脉相承。学生可以通过播放 同步课堂来学习，也可以通过自我需求选择不同同步课堂课节，从而改变整个 课堂节奏。学生在学习过程中，可以随时暂停，随时记录重难点。完成学习后， 学生通过讨论表达自己的学习心得，或者分享自己的困惑，也通过完成教师布 置的作业来做到巩固。 教师可以选定话题为中心，可以给出图文并茂的素材，打开学生的思路。 比如，在讲解语法填空 “动词考查”时，教师可以将常见词缀，给出充足语境 让学生去观察，思考，在制作好的同步课堂中学生就可以结合自己的体验加上 教师的总结去促进学习。学生观看完同步课堂后，老师及时组织他们以小组为 单位，收集与语法填空与写作相关的语句，激发学生的表达欲望；邀请英语能 力强、胆大的学生口头作文示范，最后再落实到书面表达中去。借助同步课堂， 学生语法填空和应用文双管齐下，收获颇多。 “互联网+”背景下，混合式教学模式是大势所趋。混合式教学主要包括 三个方面：提供高质量的网上学习材料，课程教学录像视频等；课堂面授教学 活动，促进和深化网络学习内容；学生独立学习，拓展和发展课堂学习体验。 “之江汇教育平台”无疑给我们提供了一个高质量的在线学习平台。课程围绕 “高中英语语法填空与写作结合”主题，讲述分析高考语法填空考点