智慧教育典型案例：激活“互联网+名师” 优化网络教研新模式.pdf

激活 “互联网+名师” 优化网络教研新模式 ——沈莉网络名师工作室建设实践与探索 沈莉名师工作室 沈伟 【案例摘要】 随着课程改革的深入推进和教育信息化的迅速发展，如何更好地发挥网络名师工作室的 最大效益？沈莉网络名师工作室作为浙江省名师网络工作室中的一员，本着“切切实实服务 于广大的一线教师，扎扎实实提高教师专业成长”的宗旨，借助网络平台，激活 “互联网+ 名师”，优化网络教研新模式，积极开展基于线上和线下的学科研究、教改探索和教学磨炼， 工作室建设成效明显，真正实现实体与网络相结合的新型成长模式，实现了更多教师的成长。 【案例背景】 一花独放不是春，万紫千红春满园。工作室如何借助互联网途径来提升名师的思想、提 高名师的素养、提炼名师的特色？并如何为更多的一线老师树立榜样，进行引领？时代 在不断发展，未来已来，工作室要引领未来，必须得自身先适应未来。在导师的带领下，他 们踏上了激活 “互联网+名师”，优化网络教研新模式的探索之路，他们希望，能真正发挥名 师工作室的引领、示范和辐射作用，能真正满足广大一线教师的需求！ 【实践举措】 一、工作室建设精细化，常态管理有实效 ㈠栏目设置接地气。工作室根据一线教师的需求，设置了“专题资源”、“特色展示”、 “名师推荐”、“教育观点”、“名师课堂”、“课件资源”、“教学研究”、“教研活动” 八个主栏目，每个主栏目下设置了多个子栏目。工作室成员积极、及时上传各类资源，保证 这些栏目的内容及时更新，不断完善，大量的教学视频、教学课件、教学设计、案例反思、 观点报告、读书体会等优质资源贴近一线教师的教学工作，为一线老师的业务学习提供了便 捷地服务。只要进入名师工作室，可以有哪些信誉好的足球投注网站到关于小学语文教学的各类信息及优质资源。 ㈡互动交流无障碍。工作室开辟了“话题研讨”栏目，老师们可以将工作中遇到的一 些疑难问题，以话题的形式，及时向工作室的专家、名师进行咨询，探讨，互动交流；也可 以对其他老师发起的话题进行跟帖、回复。这种交流方式不受时间、地点限制，深受老师们 的喜爱。自栏目开辟以来，发起的话题已达400 余个，最热门的话题参与人数近3500 余人， 近200 人同时跟帖、回复，老师们的交流氛围异常浓厚。 ㈢主题资源显特色。围绕主题撰写的教学设计、课件、反思是工作室的一大特色资源。 如“基于核心素养的语文阅读教学研究”、“部编本教材课例研讨”、“低年级口语交际与 写话研讨”等主题活动，为一线老师带来了必威体育精装版的教学动态传递了必威体育精装版的教学理念。每一次 主题活动，既有线下的研讨，又有线上的活动交流，使得每一次活动都能落到实处。 到位的管理，优质的资源，便捷的方式，极大地提高了网络工作室的吸引力和影响力， 网络工作室成突破了时间、空间的界限，成了各地优秀教师交流先进理念、推广优秀资源， 全面辐射的平台。 二、工作室活动多元化，研学研修有举措 自我充电，挑战自我，不断提升自己的专业水平，这是每一位教师的需求。正是因为如 此，工作室放手让教师自由发展，让他们用理想和信念装备自己，由消极等待转为主动出击， 通过自身的不断努力和创新，借助搭建的成长平台，如教研激活、课题驱动、论坛碰撞等， 勤练内功，已达到引领、示范、辐射效应。 ㈠教研激活 为提高课堂效率，建立和谐的课堂，提供平台，让教育理念在相互撞击中得到创新，促 进教师在相互学习中得到锻炼，教师的专业水平在相互研讨中得到发展，工作室开展系列线 上、线下以及线上线下相结合的教研活动，让教师积极投入教学改革的热潮中，改进课堂教 学，从教学新手向教学能手转化。 仅2017 一学年，工作室就安排了11 次线上和线下共研训活动。如“聚焦核心素养，打 造学本课堂”的专题研修、低年级写话教学主题研讨、“启迪智慧，点亮教学”专题研讨、 金秋十月送教、“部编本教材单元整组教学”等活动，每次活动主题以提高课堂教学实效， 提升教师专业能力为目标，以点带面，协助共长。每一次活动工作室成员积极报名参与上课， 纷纷借助网络磨课，课堂驾驭能力不断提高，每次展示好评如潮。 在“聚焦部编教材，开展深入探究”主题活动中，不在同一县区的莫晶老师和张玲老师， 同时申报了《夜宿山寺》的公开课教学，在这样的巧合下，工作室就开始策划如何基于这一 点，