智慧教育典型案例：基于大数据系统的“互联网+”精准教学.pdf

基于“数据留痕、资源推送、精准教学”的学教新样态 案例结构图 教学困扰 学生学习数据 数据采集 教师教学数据 校本题库 精准备课 精准讲评 精准作业 精准辅导 数据应用 个性化学习 学教新样态 应用成效 教学质量 正文 杭州市长河高级中学（以下简称长河高中）是浙江省一级重点 中学，一级特色示范高中，杭州市首批智慧校园学校。作为浙江省 首批数字资源应用校，长河高中连续四年考核优秀，获教育部表彰。 一、紧盯教学困扰，积极寻求破解 长河高中在日常教学中发现困扰教师影响教学的四个主要问题 如下：一是学生之间的同分不同构；二是学生答题数据难以保存； 三是教学素材获取效率低下；四是师资力量不平衡。 长高教师对于学生答题数据、教师备课上课等教学数据得不到 很好的保存深感无奈、惋惜。教师在处理学生考试成绩相同但是错 误情况不同的问题时，往往不仅要查阅学生当次答题数据，还要查 阅学生以往的答题数据，以帮助自己对学生的学情进行精准的诊断。 但受限于学生答题数据的匮乏，长河高中教师很难根据班级学情进 行精准教学，也很难针对不同学生开展相应的个性化的辅导。 历次考试试卷、平时作业、教师备课上课等教学数据没有很好 地保存下来，优秀教师的教学过程很难被别的班级学生分享，即便 自己的学生，也不能重温教师上课的某个讲解片段以得到解疑释惑。 学生接受的是自己学科课任老师的教学与辅导，在新高考背景下， 特别是7选3走班选课制下，师资不平衡得不到缓解，学生迫切需 要获得优质教学资源的问题得不到很好的解决。 以上四个问题客观上影响了长河高中教育教学质量的进一步提 升。 为有效破解上述四个问题，长河高中积极整合学校现在一体机、 录播教室、之江汇基地校平台、大数据系统等各种教学软硬件，从 数据留痕入手，积极探索基于“互联网+”的智慧教育，将人工智能、 大数据与教学深度融合，从教师的教、学生的学两个方面进行了有 益的尝试，取得一定的创新成果。 在项目实施过程中充分调动教师积极性，摸索出 “数据留痕、 资源推送、精准教学”的学教新样态，教学质量得到了有效的提升。 二、改善采集方式，丰富教学数据 人工智能、大数据与教学的深度融合， 不开场景丰富、采集 精准的教学数据。长河高中将教学数据分为三类，第一类是学生学 习数据；第二类是教师教学数据；第三类是校本题库。为了尽可能 收集各种场景下真实的教学数据，长河高中采购高速图文扫描仪， 升级更新精品录播教室，引入USB 教学数据采集系统。 （一）学生学习数据的采集 学生学习数据的采集包括 日常作业、周末练、平时考试、月考、 期中期末考。这些数据的采集可以由手动阅卷和网络阅卷两种方式 进行。长河高中的平时考试、月考、期中期末考因为联批联改，因 此都采用了网阅形式，采用网阅形式采集数据。日常作业、周末练 根据需要采用手阅答题卡形式，采用手阅采集数据。 网阅形式是技术员先将学生的答题卡一键扫描上传到大数据系 统，然后备课组将阅卷任务分配给组内教师，教师再使用PC、平板 或者手机等多种终端进行便捷的批阅。 手阅形式是教师直接在答题卡上批改填空题与主观题，然后将 答题卡扫描进系统。系统可以自动识别每题得分，并将学生答题痕 迹保留在云端