智慧教育典型案例：基于学科基地校的网络空间精准化学习探究.pdf

基于学科基地校的网络空间精准化学习探究 海盐县实验中学从2017 年起学校承担了浙江省初中数学学科基地空间的建 设，在两任校长的带领下，以教导处为管理单位，以数学组、信息组为核心，用 心开展基地空间建设。学校建好资源，用好平台，成效显著，基地考核连续三年 省级考核优秀！ 一、空间建设与运维 （一）空间布局 依托我校信息组教师，三年来基地不断完善空间版面、栏目设置。学校安 排专人负责定期进行基地空间版面的设计调整，使版面更内容丰富、更具有我校 特色，更吸引人。 同时为方便学校师生反馈交流，更好地利用基地平台服务教学，在基地平台 原有栏目的基础上，逐步开设新栏目。如为了发挥学校名优教师的辐射影响力， 新增名特级教师空间栏目；为了实时更新学校动态，新增学校新闻栏目；为方便 师生假期学习反馈交流，新增寒假作业、中考研究栏目；为更好促进数学教师专 业发展，新增五年规划栏目。目前基地共开设11 个主栏目，今后也将继续努力 更新完善。 （二）师资团队 实验中学数学教研组是一个教风严谨、团结协作的集体。既有师德高尚、不 断延续辉煌的老教师，又有教学日见成熟、锐意改革的中年教师，还有观念先进、 奋发向上的青年教师。 现有教师16 人，其中高级教师6 人、一级教师7 人、二级教师3 人，中共 党员 12 人，研究生学历 1 人。市级学科带头人、市中小学教坛新秀 1 人,县级 名师1 人，县级学科带头人2 人,县级教坛新秀1 人，县级青年教师标兵1 人， 市命题组成员2 人。全组老师敬业爱岗，以高度的社会责任感，把教学研究作为 事业上的崇高追求。遵循“求真务实、开拓创新”的指导思想，积极投身教育教 学改革,逐步形成了既注重基础教学，又注意能力培养的教学模式。 （三）团队分工 数学基地校空间建设由学校校长室牵头，以教务处为管理单位跟进并出台相 关基地校制度，再具体由数学组分工落实，每个栏目再具体责任到人，定期整理 更新。 在考核方式不断调整更新，努力促进全员重视，全员参与。教务处每周每月 定期公布老师们在基地校应用的考核数据，表扬各类先进应用教师，也提出存在 的问题加以督促整改。设立基地应用优秀奖和达标奖，具体如下表，每学年予以 公布。 奖项 年度新增资源数 每周新增资源数 年度空间访问 年度经验值 优秀奖 400 及以上 20 及以上 500 及以上 600 及以上 达标奖 200 及以上 20 及以上 200 及以上 300 及以上 同时根据每年省基地考核按用付费金额，学校内部也同样进行按贡献（参考 下表10 条）折算分值进行发放，更多的鼓励老师们参与到基地校的建议中。 2.是否 3.是否 4.是否 7.是否 动员学 5.是否 6.是否 8.是否 9.是否 10.是否 1.学期 参与之 按要求 上传精 生观看 上传微 上传基 上传中 审核资 上传总 数 江汇直 上传资 品微课 学习浏 课 地文章 考专题 料 结汇报 播课题 料 程 览 （四）空间成效 从2017 年学校承担了浙江省初中数学学科基地空间的建设后，通过全体数 学老师的不懈努力，着力于数学资源建设，资源数目前为7000 多，每天也在继 续上传增加中，目前资源被浙江平台引用103 次，被国家平台引用12 次，贡献 资源被浏览35226 次，贡献资源被收藏133 次，贡献资源被下载2862 次。任意 有哪些信誉好的足球投注网站一个数学教案课件马上会有几十个有哪些信誉好的足球投注网站，通过数学组不断的积累，我们也正 努力实现更多资源的共享。 资源累积和课程建设的同时，也实现着基地访问量的逐步