智慧教育典型案例：集技术之大“智”，展课堂之灵“慧”.pdf

集技术之大“智”，展课堂之灵“慧” 记智慧教育物理课堂——简谐运动的描述 浙江省春晖中学 田方娴 杨银海 一、案例概要： 序号 技术种类 教学目的 1 仿真实验 重温复习上一节课内容 让运动和图像完美结合，使学生觉得真有这 2 数字实验 么一回事 本实验实际上也可以自己设计和操作，选择 视频实验是为了让学生知晓国外的高中教 3 视频实验 师对本知识点的研究和教学与国内的一致 性。 4 网络技术应用于学生实验 课堂学生实验中，信息的实时反馈和交流 5 播放软件应用于生活艺术 物理知识与艺术的完美结合 6 实物实验展现生活艺术 生活中处处都是物理 7 “之江汇”班级资源库 对“之江汇”教育资源的应用 二、案例背景： 智慧教育即教育信息化，以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术 上建立起来的对教学、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、传输和 应用，使数字资源得到充分优化利用的一种教育环境， 课堂，是教师传授知识，学生学习知识。师生交流互动的主阵地。智慧课堂， 就是要抓住教师教学的智慧和学生习得的效果，以学生为本的基础上，运用现代 科技与网络，构建基于 “学生、教师、信息技术‘三位一体’的信息技术物理课 堂”，让学生 “感受过程，习得规律，发展智慧”。 《简谐运动的描述》，本节课的知识，抽象而晦涩，部分知识点虽有初中的 “前概念”帮助理解，但对于学生来讲，真正理解和掌握，还是有一定难度的。 田方娴和杨银海两位物理老师经过精心设计，认真备课，由田方娴老师执教了《简 谐运动的描述》，深入浅出，精彩频现，充分展现了智慧教育课堂的理念。 三、实践举措： 【教学过程】: 一、“数理结合”，显现物理世界“简洁美” 【教学片断一】：引入新课 师：同学们，上节课我们接触到了一种新的运动形式——振动，也认识了一个新 的理想化模型——弹簧振子。 （flash 同步播放）通过研究弹簧振子的位移随时间变化的关系，发现弹簧振子 的位移随时间按正弦规律变化。我们把这样的运动 叫做简谐运动，它让我们再次感受到物理中的简洁 与对称美，同时它更是物理和数学的完美结合。那 么今天我们的物理课堂就从数学开始讲起。 问1：数学中我们正弦函数的一般表达式是什么？ 生：y A sin ( x   ) 图1 问2 ：在振动位移图像中，横坐标和纵坐标有特定的含义，分别是什么呢？ 生：分别是时间t 和位移x 。 问3 ：所以我们可以将刚才数学中正弦函数的一般表达式改写一下，改成？ 生：x A sin ( t   ) 师：这个表达式应该能反映简谐运动的特征，那么其中的A 、ω、φ代表怎样的 物理意义呢？带着这样的疑问，我们一起走进今天的物理课堂——简谐运动的描 述。 【美学元素】——简洁美 回顾上节课学生接受到的视觉冲击——简谐运动的位移时间图象正好是数 学中正弦函数的图象，一个复杂运动的规律可以从一个简单而又熟悉的数学三角 函数开始，简洁美就体现在物理公式那漂亮的数学结构中，简洁的三角函数表达 式给人的美感是显而易见的。同时理想化模型是物理学家巧妙地将复杂的事物一 一分割，抽象出简洁明了的物理模型，弹簧振子就是其中之一。这些模型把物体 的特征和个性勾画得既简洁又合理，既抽象又形象，给人以美的享受。物理模型 对于真理的揭示犹如绘画中的速写，寥寥几笔，却使得眼前景物的美感层次分明。 这种美，是贯穿了事物本质的深邃的美，具有一种艺术上的传神达意之效。 二、“交互合作”，捕捉动态