燃烧与灭火教学设计.pdfVIP

《燃烧与灭火》教学设计 兴义五中 杜平金 一、我对教材的理解 1．教材地位 《燃烧和灭火》是人教版九年级化学上册第七单元课题 1 的内容。前面已经学习了 氧气与二氧化碳的性质和碳、磷、一氧化碳等物质的燃烧。同时，本课题对下一节“燃 料与能量”的学习以及高中将学习的“化学反应中能量的变化”都可以起到铺垫作用。 2．学情分析 随着新课改的层层开展，学生已有一定的探究能力，而且学习了一些物质的燃烧， 对生活中燃烧的现象也有一定的了解，对实验探究更有浓厚的兴趣。 因此，我们应该重 视探究的过程及知识的实际运用。 3．教学 目标 （1 ）情感态度与价值观：重视防火安全 ，珍爱生命 ，报效祖国 。( 放在首位) （2 ）过程与方法：①通过实验探究燃烧的条件 。②能解释生活中某些燃烧现象。 （3 ）知识与技能 ：①认识燃烧的条件和灭火的原理。②培养防火和 自救能力。 4．重点难点 重点：燃烧条件和灭火的原理。 难点：对着火点的理解 二、我的教学构想 （一 ）教法 主要采用引导探究法 ，鼓励学生积极动脑、动手、参与、合作 ；同 时利用多媒体课件为辅助手段 ，增强学生的直观感受 ，增大课的信息量。 （二 ）学法 一是实验探究法：在实验探究中发现问题，分析问题，提高学生解 决问题的能力。二是合作学习法：让学生在讨论交流 中取长补短 ，在小组竞争 中培养合 作竞争意识。 （三）设计 为了充分调动学生学习的积极性，我将课堂结构创新设计为 “明日 消防之星”小组评选活动 ，具体分为四个活动环节。同时，将学生分为八个小组 ，围绕 小组评比活动展开，让每组 同学轮流答问或者抢答 ，答对答全每题加 10 分，总分最高 的组评为 “明日消防之星”小组 ，每位成员奖励一颗巧克力。力争达到课堂结构环环相 扣、课堂气氛高潮迭起的效果 。 三、我的教学实践 今天我将各位同学分成八个小组 ，分别是第 1-8 组 ，今天我们的所有问题和实验 探究展示 ，大家可以举手抢答和展示 ，答对答全加 10 分，答对不全加 5 分，答错不加 分。最后得分最高的组评分“ 明日消防之星”小组 ，并奖励每位成员一颗巧克力。 活动一 ：消防员知识培训——燃烧条件 的探究 环节 1 ：制作视频 ，激情引入。视频引入：火，是人类文明 的摇篮 ，火，给我们带 来 了美好的生活；但使用不当 ，火，也会给人类带来巨大的灾难 。了解火，用好火重于 泰山 ，这就是我们要研究的课题《燃烧与灭火》。 环节 2 ：预习检测 ，解释燃烧。各小组把导学案上预习的燃烧的定义写在小黑板上， 并标注定义的要点（引导学生学会看书自学，学会找重点有效 的学习。 ） 文档编码 : CD1S6S6P10W2 — — HC7T5S6F1Z9 — — ZJ1Q4S4N2H8 文档编码 : CD1S6S6P10W2 — — HC7T5S6F1Z9 — — ZJ1Q4S4N2H8 文档编码 : CD1S6S6P10W2 — — HC7T5S6F1Z9 — — ZJ1Q4S4N2H8 文档编码 : CD1S6S6P