智慧教育典型案例：教育在云端 天涯若比邻.pdf

教育在云端 天涯若比邻 ——基于“互联网＋义务教育”的教学新方式变革 萧山区回澜初级中学 高小芳 CASE T E A C H I N G 教育在云端 天涯若比邻 ——基于“互联网＋义务教育”的教学新方式变革 萧山区回澜初中 高小芳 突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让学校教育受到了巨大的挑战， 为了打好这场抗击疫情的攻坚战，维护教育教学秩序稳定，回澜初中联合区内几 所初中按照教育部的工作要求，积极部署了在线教学的各项工作任务。但是，在 线网络教学对绝大多数教师是新鲜的事物，需要对计算机、网络有较高的使用熟 练度，尤其是对年龄较大的教师是个不小的挑战，学生又该如何真正利用好网络 课程，这都成为难题。 基于以上问题，浙江省政府教育部提出了“互联网＋义务教育”的民生实事 工程，在政府的大力支持下，萧山区回澜初中联合萧山美好教育云平台、睿智教 育的云系统打破了传统线下教学，进行了为期近两个月的线上教学。同时各学科 又联合区内其他初中进行网络课堂共享，实现了城乡学生共享优质教学资源的梦 想。整个在线教学工作平稳有序，取得了阶段性胜利。在建设云课堂的过程中， 回澜初中采用了下列机制。 1. 构建领导小组，共商实施方案 为了促进网络云课堂的顺利实施，学校在校长的牵头下共同建立了“互联网 ＋义务教育”领导小组，组长周建定，组员包括副校长、教导主任、总务主任、 技教办主任和各备课组长，分别涵盖了教学、科研技术、后勤三条线，共同讨论 了网络同步课堂的设备保障、课程安排、各方义务等相关问题，制定了方案（图 1），并建立了专门的QQ 群，以便于在后续的实施过程中及时进行交流和沟通。 图1 2.邀请技术人员，做好线上操作培训 为了确保网络云课堂的顺利进行，学校与老师约定时间，共同邀请教育云平 台的技术人员在同一时间段对全体老师进行视频授课和基础操作培训，在调试的 过程中不断地发现问题并进行逐步改进，使得课程的音质、画面调到最佳状态。 在培训中，通过理论讲解、实践操作、互动问答等方式调动教师们参与的积极性， 确保每一位教师都能完成简单的进入、直播、录播、退出等操作。 二、初步尝试，做好设备保障 1.制定预案，设计云课堂 为了检验保证云课堂的稳定性、通畅性以及课堂的呈现效果，学校后勤部给 老师们配备了的一些基础设备例如耳麦、话筒等。在正式开展网络直播课堂前先 进行一次尝试。为此，由学校制定了一份试水预案，并通过分批网络直播的方式 与学生进行沟通，最终达成了一份较为详细的预案。内容包括教师的任务、授课 的时间、内容、直播授课与研讨的流程，以及授课前相关环境的布置等。为防止 授课过程中出现网络故障影响教学，学校要求直播教学的教师要提前录制教学视 频，出现网络堵塞时学生可通过视频自学，然后进行翻转课堂教学。 2.落实授课方案，感受云课堂 2020 年2 月10 日，回澜初中疫情期间的第一堂网络课准时开播，是由黄文 涛老师主持的《开学第一课》，之后三个年级分段进入各自相应的课程，同时各 班级利用家长群随时共享学生的上课状况。通过网络直播的方式让回澜初中的所 有学生一同学习了《开学第一课》，在授课过程中老师可以像平时一样提问和点 名，学生也可以像平时的课堂一样听讲、提问、展示和回答。通过第一天的上课， 师生和家长初步感受了云课堂的教学魅力。 3.展开教学研讨，完善云课堂 网络直播课堂的尝试让老师们对网络课堂的价值和应用有了更多的体验和 认识，同时也发现了一些新的问题。一天授课结束后，授课的教师和听课的老师 都对课堂中呈现的问题进行了积极地讨论，并提出相应的改进措施。以初三语文 的第一次网络直播课堂研讨为例，参与的教师提出了以下这些问题和相应的解决 对策，