小学一年级语文教学反思范文五篇1.pdfVIP

小学一年级语文教学反思范文五篇 【篇一】小学一年级语文教学反思范文 《aoe 》是一年级孩子的第一堂拼音课, 经过精心的设计, 整堂课下来, 老师教 得得心应手, 孩子学得轻松愉快, 教学收到了较好的效果。反思这堂课, 得益于以 下几点： 一、创设情境, 激发兴趣 课伊始, 我就面带微笑地对孩子们说：“小朋友们, 从现在开始, 老师就要带 你们去一个非常神奇的地方, 那就是拼音王国。（黑板上画一座城堡）拼音王国 里住着许许多多的拼音娃娃, 我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧, 他 们来啦！（出示 aoe 的卡通形象 ）谁来和他们打打招呼？”老师用亲切 的语言和 学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化, 一下子拉近 了孩子与枯燥无味的拼 音字母的距离, 把孩子 自然而然地领进 了拼音王国, 激发了孩子和拼音娃娃交朋友 的热情, 激发了孩子主动参与的兴趣, 调动 了孩子的积极性, 纷纷很有礼貌地和 aoe 打招呼, 课堂上充满 了生机和活力 。 二 、 自主发现, 享受快乐 苏霍姆林斯基说：“在人 的心灵深处有一种根深蒂固 的需求, 这就是希望自 己是一个发现者 、探索者 、研究者, 而在儿童 的精神世界里, 这种需要特别强烈 。” 课堂上, 我说：“三位朋友特别想和小朋友们玩捉迷藏, 就偷偷地躲到画 中去了。 小朋友们, 快点仔细找找, 你发现谁啦？”一石激起千尺浪, 学生马上主动地去观 察书上的插图 。不一会儿, 小手如林, 个个迫不及待地要把自己 的发现告诉班里的 同学呢 ！这一环节 的设计, 就顺应了孩子的需求, 诱发了孩子的学习动机, 孩子通 过 自己去发现就有一种发 自内心的成就感, 再加上老师的激励表扬, 从而享受到学 习的快乐, 获得了成功 的喜悦 。 三、互动探究, 激发思维 学习不是一种简单 的“告诉” 。课堂教学不在于老师讲解 的精彩程度, 而重 在适时激起孩子的思维, 用知识本身 的力量唤起求知欲望, 给孩子施展才能 的机会, 给他们最大的 自由空间。课中, “你有什么好办法记住它们吗？想想？”出乎意 料 的, 孩子你一言我一语地很快编出了顺口溜 ：“眼珠圆圆, ooo” “鸡蛋圆 圆, ooo” “阿姨阿姨, aaa”？由此 , 孩子的思维异常活跃, 个性得到了无限张扬, 创造力得到了淋漓尽致 的发挥 。给孩子一个 自由的天空, 相信他们一定回放飞可 爱的童心, 给你一份惊喜 的。 四、游戏活动, 愉悦课堂 “爱玩是孩子的天性”一年级的孩子注意力难以长时间地保持, 我们要尽一 切所能让孩子感觉到他们不是在上课, 而是在玩, 在享受课堂。本课 中, 我设计了 一些游戏活动, 让孩子在玩中巩固, 在巩固中玩, 使孩子学得兴趣盎然, 乐此不疲 。 整个课堂弥漫着一种轻松快乐 的氛围 。 文档编码 : CF3O9S7F8D7 — — HJ10U8P5J1W7 — — ZF2D2D3Q9X4 文档编码 : CF3O9S7F8D7 — — HJ10U8P5J1W7 — — ZF2D2D3Q9X4 文档编码 : CF3O9S7F8D7 — — HJ10U8P5J1W7 — — ZF2D2D3Q9X4 五、关注每一个孩子的发展 文档编码 : CF3O9S7F8D7 — — HJ10U8P5J1W7 — — ZF2D2D3Q9X4