未来教师应有的素质.docxVIP

未来教师应有的素质未来教师应有的素质 教师是造就社会人才、开启学生心智的 人类灵魂的工程 师。有人说：学生的知识要靠教师的知识来丰富，学生的能 力要靠教师的那里来培养；学生的智力要靠教师的智力来开 发；学生的素质要靠教师的素质来提高。这话是很有道理的。 从某种意义上说，有什么样的教师就会教出什么样的学生。 那么，教师应具备和培养哪些素质呢？笔者认为以下六个 方面是必不可少的。 一、必备的现代人素质 21世纪是知识经济时代，对人的素质提出了更高的要 求，正如国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的 报告中指出，未来的人一是要学会学习，学习学对一个人的发 展至关重要，掌握认识世界的手段，是打开未来世界的钥匙； 二是学会做人。学会在一定环境下工作的能力；三是学会共同 生活。即学会与他人和睦、协调共处的能力；四学会面对挫 折。今天的中国社会，独生子女享受着全天候的优待，挫折 教育微乎其微。勇于奋进。百折不挠精神的教育显得十分重要。作为教师，这些素质当捷足先登，才能熏陶感化他们，使 我们中华民族在日趋激烈的世界竞争中立于不败之地。 二、高尚的职业道德修养 教师是塑造他人灵魂的人，要塑造别人，自己首先要有高 尚的道德情操。古人说：其身正，不令则行；其身不正，虽 令不从。我们现在也常说：学高为师，身正为范。高尚的 师德是教师素质中最基本的内容，是决定教育工作成败得失的 关键因素。具有高尚师德的教师，本身便是一所学校。他除了 授业、解惑外，还会以他道德的力量、人格的魅力去影响、 感化、教育学生，实现育人的目的。当今社会，教师要经得起 市场大潮的冲击，抵得住金钱的诱惑。一心一意工作，全心全 意执教。如果没有这种精神，就不能为人师表，更不可能进行 创造性的工作。 实施素质教育，是全新的工作。需要教师去探索、去研 究，需要付出更多的时间和精力。不安于现状，没有敬业精神 的教师很难在素质教育中发挥作用。因此，教师要树立正确的 人生目的。迎着教育改革的洪流，把提高全民素质的使命转化 为高度的自觉性和奋斗进取的精神。献身教育，甘为人梯。 三、渊博地科学文化知识积淀 要给学生一杯水，教师要有一桶水。如今更需要取之不 尽的常流水。因此，教师必须要具备渊博地知识功底。博览 群书，涉猎广泛。关注新信息，具体要做到： 1、持之以恒，精通专业知识。 教师要努力精通本学科知识，有比较厚实的功底。躺在 大学原有知识的功劳薄上远远不够，要有 终身学习的自觉 性。必须系统地掌握所任学科的基本理论、基础知识、基本技 能，掌握新的课程标准，了解学科的过去、现在和将来，面对 3 X的高考指挥棒，必须了解本学科和其他学科的关系，学科 知识在学生知识结构中的地位和作用，这样才能在教学中得心 应手。 2、关注时代脉搏，开阔知识领域。 教师要改变过去那种两耳不闻窗外事的封闭观念。现在 教师智能不仅仅来源于书本，埋头课本和教师教学用书的教 师，很大程度上会使自己的教学脱离时代、脱离现实生活。 素质教育本身的着眼点在于学生创新意识和实践能力的培 养上，在知识爆炸的时代，知识更新的周期越来越短，知识 信息量不断增加，教育领域的各种巨变目不暇接，教师要胜任 本职工作，必须不断地研究专业以及教学过程中出现的各种新 知识、新思想和新问题。勤于进取，学而不厌，关注时代脉 膊，通过各种途径获取知识，不短开拓知识领域。 3、互相交流，取长补短。 有人问牛顿发现三大定律的奥秘何在？他说：如果我看 得远，那时因为我站在巨人的肩上。在科学技术突飞猛进发 展的今天，任何一名才智出众的教师不可能穷尽任何一门学 科。为了保证自己能够站在教学改革的前沿，必须注意发挥群 体优势，在同行中创造一种互相启发、相互促进、取长补短的 良好风气。如在学科教学计划和进度时，同级教师应坚强集体 研究，举行公开课时，要发挥备课组的集体作用。每次公开课 后，教研组及时组织评议，努力做到上好一节课。受益全组 人。使每一名教师各得其所。通过交流和学习，弥补个人素质 的不足。 做到以上三点，在本学科教学中，就能较好的完成教学任 务，也可借他山之石，可以攻玉。还可以抢占无限风光的 教改前沿阵地，使学生全方位地接受时代的必威体育精装版教育，教师 方可走在教育教改的前列。 、一定的教育研究能力 实施素质教育，培养创新人才，教师的研究能力就显得尤 为重要。今天的教师不能满足于教书匠，要成为教育家。教师 要经常学习教育专著，教改杂志，及时吸纳教学理论、教改信 息，扎实备课，认真说课，把自己的教学心得及时撰写出来， 以提高教学水平。学校要建立一种机制，营造良好的教学科研 环境，激励教师进行教学研究的积极性。学校要始终唱响： 科研兴校，质量立校的主旋律。形成 人人说教学，个个搞研 究。的浓厚研究的氛围，使教师尽快成为各学科的研究专 家。这样教育教学质量的提高必将