人美小学美术四上《第16课：我们的现在和将来》word教案 (1).docxVIP

教学目的： 运用多种方法，大胆想象创新表现。 创新思维与创作的关系。 教学重难点： 重点：运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界 里取得的成就。 难点：构图方法，画面的整体感。 教学过程： 教学 程序 教学活动 设计意图 教师 学生 组织 教学 安排好学习小组，提上 课要求。 按小组坐好，整理好学习用 具。 准备上课 讲授 新课 出示课题一一我们的现 在和将来 分析课题，针对课题想一想 我们要画什么内容？ 明确作业要 求 教师引导发言：“我们的 现在和将来” 组织小组讨论：谈一谈 你的现在，想一下你的 将来。 学生听讲。 小组交流： 现在一一将来 大胆想象，可以幻想未来的 自己。 打开思路，大 胆表现自己 的想法。 鼓励创新想 法。 组织 研究 “将来”意味着什么？ 将来是未知的，不-定是真 实的。 启发大胆想 象。 书中学生作品是怎样表 现“将来”的？ 分析书中作品，了解绘画方 法。 了解“现在与 将来”的表现 方法。 你准备怎样表现自己的 将来？ 交流，构思。 相互启发 艺术 实践 欣赏线描作品 学习线描表现方法 训练运用线 造型的能力 分析构图方法 了解不同的构图方式 学习不同的 构图方法 辅导学生完成作业 按要求完成作业 展示人物参考图片。 抓住人物特点表现人物年 龄变化。 生动的表现 人物特征。 展示 作业 组织学生利用实物投影 仪展示，讲解作业。 学生展示作业，分析作业。 交流 评价 作品的创新表现在哪？ 构思，构图，表现内容。。。。 训练学生的 评价能力 一、教学目标： 创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维 进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。 二、教学重难点： 教学重点 运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取 得的成就。 教学难点： 运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取 得的成就。 三、课前准备： 教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。 教学过程： 一、组织教学 安排好学习小组—我们的现在和将来。 二、讲授新课： 出示课题：我们的现在和将来。 1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？ 2、教师引导发言：“我们的现在和将来% o O O O O O O 学生听课。 3、组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。 小组交流：现在一将来大胆想象，可以幻想未来的自己。 三、组织研究1、“将来”意味着什么? 将来是未知的，不一定是真实的。 2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？ 3、你准备怎样表现自己的“将来”的？ 交流构思，相互启发。 四、艺术实践1、分析构图方法，了解不同的构图方法。 2、辅导学生完成作品3、展示任务才靠图片。 五、展示作业组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。 六、评价 作品的创新表现在哪儿?教学目标：1、运用创新思维进行创新表现，做有理想有抱负的i代新人。 2、培养学生观察生活的能力以及热爱生活的意识。 教学重点：1、激发学生的创新思维。 2、鼓励学生从小树立自己的人生目标，并从生边的小事开始做起。 教学难点：在创作时，注意构图及主题。从、衣、食、住、行、用中的一方面进行创作。 课前准备：幻灯片教师范画 教学过程：教师主导活动 学生主体活动 一、组织教学：组织学生进入美术课堂，安定学生情绪， 唱歌准备上课。 稳定课堂纪律。 二、讲授新课 A^导课： 情景导入，播放一小段图文并茂的视频，带学生感受一 下8()年代人们的生活状况。 观看视频并认真的思考老师提出 师：简单的总结过去的生活之后和现在的生活进行对 的问题。 比，并对将来的生活发出疑问(同时板书) 对于80年代人们的生 活和老师进行简单的交流 对于80年代人们的生 活和老师进行简单的交流 认真听老师讲后并小组 讨论。如何珍惜现在的 生活？ 对将来的生活进行大胆 的想象，每个人都能说 说自己的想法。 观看幻灯片。 大胆的对未来进行创想 B、讲授新 1、师问：看完幻灯片后，你们有什么样的感触？并和你们现在的生活进行简单的对比。（教师可引 导学生从衣、食、住、行、用儿个方面去谈）。 2、教师总结学生对80年代人们生活的一些简单的识, 并让学生自己体会现在的生活来之不易，要懂得惜 福。 3、师问：对比过去和现在的30年间，我们的生活发 生了巨大的变化，可以说衣食无忧。那么， 请同学们试想一下30年后，我们的生活会 样？ 4、师问：我们的将来会是这样的吗？ 播放未来城市、建筑、移动电话等生活日用品 的幻灯片。 请同学们谈谈自己对未来的创想。 5、师：未来是不现实的，也是不确定的，我们可以大胆的去想象将来的世界。咱们一起来看看这些 作品里面 观看关于未来世界的科幻 作品。 是怎样大胆的表我们现将