九年级一对一辅导方案第一期.pdfVIP

个性化教学计划 一、学生及其教师概况 学生 年级 初一年级 就读学校 教师 学科 数学 版本 沪教版 班 学生状态 二、学生个性点分析 学习 与自信心；学习态度与 惯；学习方法与应试能力；学习类型与 性格特点；学科知识实际掌握情况与实际缺漏之处。 三、对 xx 同学的初步了解 学习 ： 目前处于求知欲比较旺盛的阶段，之前对学习 比较缺乏，现在很喜欢学 数学，并且对自己有很高的目标，很希望通过自己的努力，把仰望星空的梦想， 通过脚踏实地实现，但是现在学习能力还是很不足的，需要多多培养 自主 学习能力，以及对好好学习的积极认识。 学习态度： 以前可能是因为数学基础知识差，不喜欢做作业，现在已经明显好很多了，非常不 错。只是性格内向，和老师的反馈少。 学习方法： 在老师的指导下，慢慢的有了自己的解题思路，但是离自己能够自主学习 的程度还是很远的，需要老师以及家长长时间的点拨。 存在的不足之处： 思维能力有点不足，需要以后老师多教，她自己努力感悟才行，学习才行。 孩子的性格： 性格内向，和同龄 在一起的话，便会很活泼，孩子比较喜欢玩闹，但 是很乖的那种孩子，不是那种又爱玩又调皮的孩子。 教师学法建议 1、 课前预习 “凡事预则立，不预则废。”在学习中，这种准备就是 “预习”。预习是一种按 照学习计划预先 的学习活动，它是培养自主学习能力的一个重要途径。 预习，能够对将要学习的知识有一个全面的了解，难易程度做到心中有数。这样 在听课的过程中也能有所侧重。 2、 课堂听课 （1） 课上要记笔记。它可以帮助 理清听课的思路、抓住听课的重点，并 且为日后预习提供方便，更重要的是它能使 在学习时高度集中注意 力，深入理解教师所讲的知识。 （2） 听课不仅要动脑，还要动口。这样，上课就能主动接受和吸收知识，把 的听课变成了一种积极、互动的活动。这对提高 的学习积极性 和口头表达能力，以及考试时回答 题很有帮助的。实践证明，凡积 极发言的学生，学习进步特别快。 （3） 课堂上要积极思考。上 不仅要集中精力听老师讲课，还要积极开动 脑筋，主动思考问题，才能取得良好的听课效果。 （4） 听课要“张弛有度”。人的注意力一般持续的时间是十几分钟，一节课 45 分钟，要时时刻刻集中精神一字不漏的听讲，既没有可能，也没有 必要。因此，听课也要学会巧方法。听到要点、重点、难点和疑点时， 要全神贯注，专心致志，其他时候则可以稍微放松一下。 3、 课后复习 课下及时复习上课所学知识，整理并及时翻看笔记本和错题本，做到温故知 新。若遇到有疑问的知识及时记录，上课问老师。同时还要将自己所学知识 建立一个结构框架。 家长意见 家长签字： （注：以下教学方案是根据学生的实际情况制定的，在今后的教学过程中，会有适当 的调整，以适应学生的学习，共 xx ） 四、教学目标与 分配 （每个章节都会根据孩子的学习程度改变简单题，中档题，拔高题比例。） 阶段（章节、单元、模块） 内容（包括阶段检测） 数 教学目标