5.2《统计图的选择》（课件）北师大版六年级上册数学.pptx

统计图的选择 北师大版六年级上册 教学目标 1.学习目标描述：通过实例，理解三种统计图的特点，能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地描述数据；通过分析和解释统计图所提供的数据信息，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。 2.学习内容分析：本节课是在学生已有了统计经验，并且已经学习了条形统计图、折线统计图和扇形统计图，知道了它们的特点的基础上学习的。本课主要是让学生通过收集、整理数据，选择合适的统计图来解决问题，突出了统计图实践性强的特点。通过学生身边的 教学目标 实例，促使学生在自主探究中经历选择统计图的过程。 3.学科核心素养分析：通过对现实生活中的数据分析，使学生感受数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用，增强学生的数学应用意识，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯，提高了数学学习兴趣。求知欲，增强学生的应用意识。在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。 新知导入 1.根据如图所示扇形统计图提供的信息，回答下列问题。 数学小组 34% 语文 小组 14% 理化小组 16% 英语小组 36% （1）参加哪一个课外兴趣小组的人数最多？ （2）参加哪几个课外兴趣小组的人数差不多？ 参加英语兴趣小组的人数最多。 参加英语和数学兴趣小组的人数差不多。 参加语文和理化兴趣小组的人数差不多。 新知导入 1.根据如图所示扇形统计图提供的信息，回答下列问题。 数学小组 34% 语文 小组 14% 理化小组 16% 英语小组 36% （3）图中各扇形分别表示了什么？ 图中各扇形分别表示各兴趣小组人数占总人数的百分比。 新知导入 2.填一填。 统 计 图 名称 特点 条形统计图 用直条的长短表示数量的多少。 扇形统计图 用整个圆表示总数，用圆内的扇形表示各部分占总数的百分比。 折线统计图 用折线起伏表示数量的增减变化。 新知导入 新知导入 新知讲解 2008年，第29届奥运会在北京召开；2012年，第30届奥运会在伦敦召开。右面三幅是媒体报道奥运会时用的统计图。 分别是什么统计图，各统计的是什么？ 条形统计图 扇形统计图 折线统计图 新知讲解 从三幅统计图中，你都知道了什么信息呢？与同伴交流。 知道了每一届奥运会我国获得的金牌数。 第29届获得的金牌数最多，第24届最少。 新知讲解 从三幅统计图中，你都知道了什么信息呢？与同伴交流。 新知讲解 从三幅统计图中，你都知道了什么信息呢？与同伴交流。 第24~29届金牌数在上升。 第29~30届的金牌数在下降。 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 新知讲解 比较这三种统计图的特点，并与同伴相互说说。 课堂练习 1.连一连。 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 课堂练习 2.填一填。 （1）要清楚地表示出各年级的人数，你选择（ ）统计图。 （2）要表示学校近十年学生人数增减变化的情况，你选择（ ） 统计图。 （3）要反映本班这次考试优、良、中、差的人数占总人数的百分比，你选择（ ） 统计图。 条形 折线 扇形 课堂练习 3.选一选。 （1）下面的数据，第（ ）个用扇形统计图比较合适。 A.要反映出某地汛期水位高低的变化情况 B.要绘制某地区每年12个月平均气温统计图 C.反映某食品中各种营养成份的含量 C 课堂练习 3.选一选。 （2）表示下面的哪组数据用折线统计图比较合适？（　　） A.小明2008年体重34千克，2009年体重37千克，2010年体重39千克，2011年体重42千克。 B.李强、王宏、孙梅、赵文四人的身高分别是151厘米、158厘米、145厘米、150厘米。 C.黄豆中蛋白质含量约占36%，脂肪含量约占18%，碳水化合物含量约占25%。 A 课堂练习 4.拓展应用：下面是2011年某学校校园内各种树木占百分比的情况统计表。 根据上面的数据制成了以下两幅统计图，说说哪幅图更合适？为什么？ 用扇形统计图表示这些信息能更加直观的反映出部分与整体之间的关系。 课堂总结 我知道了三种统计图的特点。 我还会根据需要选择合适的统计图。 板书设计 统计图的选择 折线统计图：数量的多少 条形统计图：数量的变化 扇形统计图：部分与整体的关系 作业布置 完成课本“练一练”第1、2题。