高考病句考点复习讲义.ppt

结构混乱主要病因： 1、表述方式杂糅。同一语意的表述方式往往有多种（肯定与双重否定，陈述与反问，主动与被动等），若在同一句中表述方式“又此又彼”,就会出现句式杂糅。 1、句组中各句表述对象、表述角度不一，造成语句结构的混乱。 3、句组中各句句式不一造成结构混乱。 4、句子首尾叠加，句意牵连，无法切分主干。 病句示例： 1、如果我的努力得到同学们认可的时候，作为老师，我觉得我就是最幸福的。 2、要从根本上改变语文教学内容多而杂的状况，就必须切实转变思想观念，走出应试教育的误区不可。 3、周作人如何地文不如其人，脾气坏性子急，上楼梯时如何地没有模样，如何地不改考卷而用脚踢，踢得最远的分数最高。 4、成年累月的战事，每况愈下地社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人感受到生活的艰辛和生命的脆弱。 5、我们要学习任长霞立党为公，执政为民的精神是值得我们每一位党员干部同志学习的。 五 表意不明 1、多音字造成语意不明 他还借款100元。 2、同音字造成语意不明 本市各界对赈灾以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾活动。 3、代词指代不清造成语意不明 今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 4、多义词或词组造成语意不明 例1、这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。 例2、他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 例3、独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。 5、定语中心词不明造成语意不明 他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。 6、陈述对象不明造成语意不明 祁群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。 7、停顿不明造成语意不明 例1、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。 例2、要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。 8、施受关系不清造成语意不明 这是名模孙燕摄于2005年9月的照片。 病句练习： 1、这群孩子真没办法。 2、当年在鲁迅艺术学院，只有我跟他学过油画。 3、数百名学生和家长一起参加了“爱我家园”的大型植树活动。 4、对于传统文化经典，有人主张回归传统，提倡经典重读；有人主张古为今用，合理扬弃，我同意这种观点。 5、南亚海啸发生后，香港凤凰卫视组织发动了“爱心无国界演艺界大汇演”募捐义演活动，共筹集善款4600万元，受到社会各界好评。 六、不合逻辑 1、自相矛盾，表意前后矛盾，不能统一。 有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。 2、并列不当，句中有并列成分时，并列部分易出现“种属并列”“分类不一”的逻辑错误。 我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率。 3、主客颠倒，句中有介词结构（“对于”“为——所”等）出现时，产生“主客颠倒”的逻辑错误。 焦裕禄这个名字，对青年人可能还有些陌生，可是对四十岁以上的人却很熟悉。 4、强加因果，因果、条件复句中易出现“强加因果”“误判充要”的逻辑错误。 这本书已出版好几年了，所以作者最近作了很大的修改。 5、否定不当，否定句中，出现含有否定意味的词语，（“防止”“避免”等）时，反问与否定套用时，易出现“否定失当”的逻辑错误。 我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。 6、句中出现表范围（“全”“都”“凡”“从来”“历来”等）、表程度、表判断的词语时，出现表意片面绝对的逻辑错误。 7、句中出现“能否”“好坏”“多少”等两面词时，常前后照应不周。 高考病句考点复习讲义 1、语序不当 2、搭配不当 3、成分赘余或残缺 4、结构混乱 5、表意不明 6、不合逻辑 《考试大纲》将病句类型概括为： ??? 主干搭配不当 主谓搭配不当 动宾搭配不当 主宾搭配不当 修饰语与中心词搭配不当 关联词搭配不当 搭配不当 二 一面与两面搭配不当 *主干搭配不当用提取主干法 1、主谓搭配不当 ???提高早餐质量十分重要，早餐营养应该提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对早餐一定不要马虎。 2. 动（介）宾搭配不当 ??? 某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为隐性笔大做广告。??? 各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。 3. 主宾搭配不当（A是B） ? 李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。 我们坚信有那么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。 ??? 修饰语与中心