数学一下7.2.6《两位数减两位数退位减法〉教案.docx

第七单元 100以内的加法和减法（二） 连减 第6课时 教学内容 教科书第80页例4及相应的课堂活动和练习题 教学目标 1.让学生进一步理解连减的意义,经历连减算法的探索过程,掌握连减的计算方法,能正确计算。 2.进一步巩固两位数减两位数的计算方法,发展学生的运算能力。 3.培养学生初步的合作意识,养成良好的学习习惯。 教学重难点 教学重点:掌握连减的计算方法,能正确计算。 教学难点:探索连减竖式计算的方法。 教学 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 一、我会做 1.教师巡视，针对不会的进行指导 1.学生独立完成导学案69页“我会做” 2.有针对性的抽学生（小老师）讲评，教师及时表扬和追问。 2.根据“小老师”的讲解核对答案，不对的及时更正。 二、我会学 1.课本例1 自学 教师巡视学生自学情况，不认真的及时提醒，同时指导学生自学。 1.认真看课本第80页例4，获取数学信息 2.学生完成导学案地69页“我会学” 互习 教师指导小组学习方法，巡视指导不会的，同时了解全班自学情况，做到心中有数。 组长组织小组成员核对答案，不会的教一教，组长也不会的做好记录或向老师及时请教。 展示 抽有代表性的小组汇报。 学生注意倾听，同时鼓励其他小组提出自己的见解。 追问 图中的数学信息是：书包30元，文具盒14元，我有50元，要买1个书包和1个文具盒。 问题：还剩多少元？ 分析：还剩多少元？就是从50元里先用去买书包的（ ）元后，再用去买文具盒的（ ）元后剩下的，用 连减 来计算。 列式： （元） 想：先算 ； 再算 。 用竖式计算： 5 0 2 0 － 3 0 － 1 4 强调：用竖式计算退位减法要注意： 相同数位对齐（个位对个位，十位对十位），从（ )位减起，个位上的数不够减，从十位退( )作( )再减。 退位的1一定要减。 三、我会用 1.教师指导学生完成 课堂活动1、2 2.教师指导学生完成 练习十六第7题 2.教师指导学生完成 第70页导学案“我会用 四、板书设计 连减 教学反思