小学体育游泳作业设计.docx

体育与健康水平三《游泳》单元作业设计 一、单元信息 根本信息 学科 年级 学期 体育 六年级 第二学期 教材 版本 人教 版 单元名称 游泳 单元 组织方式 自然单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 熟悉水性 第九章 课时信息 2 蛙泳 1：腿部动作 第九章 3 蛙泳 2：手臂动作 第九章 4 蛙泳 3：完整动作 第九章 二、单元分析 〔一〕课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准〔20xx 年版〉》〔以下简称《课 程标准》〕中属于“水平三运动技能——游泳〞工程。教学中，教师要帮助学生 形成以下重要概念和能力。 ? 积极参与体育学习和锻炼，体验游泳运动的乐趣与成功； ? 根本掌握蛙泳游进技能，能无辅助情况下单独游进 15 米以上； ? 在游泳练习中提高灵敏性、速度、力量等各项身体素质； ? 通过游泳技能的学习培养学生克服困难的能力，形成良好的体育道德。 〔二〕教材分析 1.游泳教材内容价值 游泳是深受广阔学生喜爱的一项体育活动，我又是游泳特色。 游泳运动与其他体育工程相比，是在阳光、空气、水相结合的自然环境中进行身 体锻炼的工程，具有更强的健身性、健美性、娱乐性。游泳不仅能促进身体的全 面开展，增强体质，还具有较大的实用价值。通过游泳学习可以培养学生的组织 纪律性、勇敢顽强的意志、克服困难的精神和集体主义思想。 2.游泳教材的设计思路 蚌埠第一实验为游泳特色工程，数十年来经过几代体育教师的努力， 我的游泳教学水平学走在了全的前列，在常规游泳教学的基础上编写了游泳 本教材。 本次作业设计结合已有的游泳教材内容，根据水平三学生的身心特点和认知 能力，教学中采用陆上模仿和水中尝试体验、戏水游戏相结合的练习方式，并逐 步过渡到掌握蛙泳腿部动作技术，学习蛙泳完整动作，初步具备游进一定距离的 能力。 本套游泳教材课后作业创新采用水上与陆上相结合的方式，对于有游泳条件 的家庭，孩子可以按照作业——水上模块的内容在家长和救生员的监督下进入泳 池进行练习；对于没有游泳条件的家庭可以按照陆上练习模块的内容在家进行练 习，同时配以视频指导教学。 3.游泳教材的搭配建议 学生在掌握基础技术和根本理论知识之后，可根据本单元所学的蛙泳技术动 作内容，克服怕水心理，强化技术要领，稳固动作练习，逐渐加长游进距离。 〔三〕学情分析 六年级的学生身心开展逐渐成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力， 在身体锻炼中也具备了一定的根本运动能力。在教学中只要引导学法，他们学习 的主动性和积极性就会很容易实现。选择适应学生生理和心理开展的教学方法与 手段，激发学生在练习中独立思考，开展学生的核心素养，促进学生的健康成长， 实现本单元的学习目标。 三、单元学习与作业目标 〔一〕单元学习目标 1.能够说出蛙泳的主要动作名称及术语。 2.初步掌握蛙泳腿的蹬夹水的动作方法，开展耐力、柔韧、协调等身体素质， 提高心血管系统机能，以及对水的感知能力。 3.表现出对游泳学习、游戏的兴趣，能够在练习、游戏及比赛中遵守规则， 表现出勇于克服困难和互帮互助的精神。 〔二〕课时学习目标 课时 课时目标 1.系统地了解和掌握熟悉水性的练习内容，知晓内容的练习价值 第 1 课时 2.克服怕水心理，树立平安第一的思想。 3.建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 1.系统地了解和掌握蛙泳腿部技术动作 第 2 课时 2.通过半陆半水俯卧蛙泳腿模仿练习，稳固腿部技术动作 3.通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体 育道德 1.掌握蛙泳手部技术动作 第 3 课时 2.通过站立式划水模仿练习，初步掌握蛙泳划水和呼吸技术 3.培养对知识的运用能力和创造能力，提高竞争意识 1.掌握蛙泳配合练习，使学生掌握蛙泳完整腿、手、呼吸配合 第 4 课时 2.通过站立式蛙泳模仿配合练习，强化蛙泳配合节奏 3.开展力量、耐力等身体素质，促进身体全面开展 〔三〕单元作业目标 在水平二的学习基础上，水平三要求学生进一步复习熟悉水性和蛙泳漂浮等 动作，并开始尝试学习蛙泳动作方法。在平安的水域进行水中游戏和进一步熟悉 水性，体验蛙泳活动的乐趣，开展体能，培养勇敢顽强、克服困难、遵守纪律等 优良品质，为进一步学习与开展奠定基础。 〔四〕课时作业目标 课时 作业目标 作业类型 作业功能 1.掌握水性水感的根本动作 第 1 课时 2.提高神经灵活性和神经肌肉反响速度以及 开展身体素质 3.培养学生克服怕水心理的能力 技能类 课后复习 1.掌握蛙泳腿部动作 第 2 课时 2.学生在水中扶板蹬蛙泳腿能够游进一段距 离 3.稳固学生的腿部动作 技能类 课后复习 1.掌握蛙泳手部动作 第 3 课时 2.在陆上模仿熟练后，在浅水中站立划蛙泳 手加呼吸动作 3.强化动作要领，体会划手推动身体的效果 技能