小学体育跳跃单元 作业设计.docx

〔科教版〕一年级 体育与健康单元作业设计 〔跳跃单元〕 1 体育与健康单元作业设计 一、单元信息 根本信息 学科 年级 学期 体育 一年级 第一学期 教材 版本 科教 版 单元名称 跳跃 单元 组织方式 ?自然单元 ? 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 双脚连续跳 第24课 2 立定跳远 第27课 课时信息 3 跳单双圈 第28课 4 跑几步跳 第29课 5 跳短绳：连续并脚跳 第31课 二、单元分析 〔一〕课标要求 跳跃是一、二年级学生体育教学的主要内容和锻炼身体的重要手段，主要运用 多种形式的单双脚跳、立定跳远、跑几步跳和跳短绳等内容形式，开展学生的跳跃能力， 提高身体的力量、灵活性和协调性，增强身体机能，同时培养学生不畏困难、积极进取、 勇敢果断的意志品质。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。 ◆ 能够说出所学跳跃工程的名称和含义，初步了解跳跃的根本健身作用。 ◆ 鼓励积极参与体育学习和锻炼，体验跳跃运动的乐趣与成功； ◆ 根本掌握双脚连续跳、立定跳远、单双脚跳、跑几步跳、跳短绳的运动技能； ◆ 在跳跃练习中提高灵敏性、速度、力量等各项身体素质； ◆ 通过跳跃技能的学习培养学生团结合作、不畏困难、勇敢果断的意志品质。 〔二〕教材分析 1、跳跃教材内容价值 跳跃是人体的根本活动能力之一，低年级跳跃教材内容是一些简单的单双脚跳和基 本的跳跃方法、跳跃技术学练。对开展学生的跳跃能力，提高学生的身体力量、灵敏性 和协调性等机能，培养学生不畏困难、积极进取、勇敢果断等意志品质，具有积极的促 进作用。 2 2、跳跃教材的设计思路 低年级跳跃教材内容选编了最简单的单双脚跳跃练习和根本的跳跃方法、跳跃技术 学练；并结合游戏活动贯穿教学始终，因此内容深受生喜爱。在实际教学中，本单 元主要依据《课程标准》中关于水平一跳跃教学的相关内容，遵循水平一学生的认知规 律以及身心开展的规律，以学生为主体，让教师成为学生的学伴和指导者。通过跳跃内 容的学习，努力激发学生的练习兴趣，熟练掌握跳跃的运动技能。 3、跳跃教材搭配建议 跳跃的教材偏重于开展学生的下肢力量，教学实施中，搭配教材时应注意选择偏重 于开展上肢的内容，以促进学生的全面开展。 〔三〕学情分析 低年级的学生活泼好动，有较强的好奇心和表现欲。跳跃是生非常喜爱， 并开展较为普遍的一项运动。此阶段学生主要以跳跃游戏和掌握根本的跳跃运动技能练 习为主。本单元通过多样的教学场景创设来激发学生的学习兴趣，通过各种与跳跃有关 的游戏活动、教师示范与学生展示，激发学生的参与兴趣，提高学生参与的积极性。根 据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人练习、合作练习、游戏比赛等组织形式， 充分调动学生的学习积极性，实现本单元的学习目标。 三、单元学习与作业目标 〔一〕单元学习目标 1、激发学生跳跃的兴趣，使学生积极主动的参与到体育学习中去； 2、初步掌握单双脚跳和跳短绳的动作方法，能了解和体验跳得远的方法； 3、培养学生根本的跳跃能力，开展学生下肢力量以及身体协调、灵敏等素质。 4、鼓励学生积极参与体育和游戏活动，体验跳跃运动的乐趣与成功。 5、鼓励学生的合作行为，培养学生团结友爱、互评互助、不畏困难、勇敢果断等方 面的良好品质。 〔二〕课时学习目标 课时 课时目标 1、通过模仿各种动物跳，激发学生学习跳跃的兴趣，使学生积极 参与到体育活动中，为后面的学习做好铺垫。 2、通过双脚连续跳练习，开展学生的下肢力量，提高跳跃能力。 第 1 课时 3、学生在合作中打固定目标游戏，提高学生动作的协调性和投掷 的准确性，开展学生上肢力量和躲闪能力，以及身体灵敏性。 4、增强学生之间的合作意识和主动交流的能力，培养学生老实守 信的优良品质。 1、初步学会双脚蹬地跃起，并能双脚轻巧落地的动作方法，开展 学生的下肢力量，提高跳跃能力。 2、在游戏活动中，开展学生的灵敏素质和奔跑、躲闪能力。提升 第 2 课时 学生的上肢力量和身体协调性。 3、提升学生认真观察、相互合作的能力，培养学生面对困难，勇 于挑战的精神。 3 1、初步学会跳单双圈的动作方法，促进学生身体机能的开展，提 高学生腿部的爆发力和跳跃能力。 2、在游戏中体验原地拍球动作，初步掌握手指触球，手心空出的 第 3 课时 拍球方法，提高学生的上肢力量。 3、增强学生面对困难，积极思考、敢于挑战的精神；培养学生兴 趣和爱好，为今后能坚持体育锻炼奠定基础。 1、根本学会单踏双落的动作方法，开展腿部力量，提高学生跑动 中单脚积极踏跳的能力。 第 4 课时 2、在游戏中体会原地各种方法的拍球动作，稳固手指触球，手心 空出的拍球方法，提高学生的上肢力量。 3、增强学生合作互助、勇敢果断、不畏困难的优良品质。 1、初步学会跳短绳的动作方法，促进学生骨骼生