六年级语文下册第二单元集体备课教案.docx

语 文 教 案 任教班级 ： 教师姓名 ： 2022年春季学期 第二单元 一、单元目标 1.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。 2.能就印象深刻的人物和情节交流感受，对人物作出简单的评价。 3.能产生阅读原著的兴趣。 4.能选择自己读过的一本书，写作品梗概。 二、单元重难点 1.反复理解阅读课文内容，借助作品梗概，了解名著的主要内容。 2.体会人物心态变化，感知人物形象。就印象深刻的人物和情节交流感受。 三、知识框架 本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排的，主要由《鲁滨逊漂流记（节选）》、《骑鹅旅行记（节选）》、《汤姆●索亚历险记（节选）》3篇课文以及口语交际：同读一本书、习作：写作品梗概组成，编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界;体会人物的心态变化，感知人物的形象;培养学生阅读和想象的能力;加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。 四、教具学具准备 多媒体课件 五、教学课时数 1.鲁滨逊漂流记（节选）………………………2课时 2.骑鹅旅行记（节选）…………………………1课时 3.汤姆●索亚历险记（节选）…………………1课时 4.口语交际：同读一本书………………………1课时 5.习作：写作品梗概……………………………2课时 6.语文园地………………………………………2课时 7.快乐读书吧……………………………………1课时 第5课 鲁滨逊漂流记（节选） 第二课时 教学目标 1.体会作初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，感受主人公的心情，体会作者的写作方法。 2.体会鲁滨逊战胜困难、顽强生存的积极生活态度。 教学重难点 体会作初步了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，感受主人公的心情，体会作者的写作方法。 教具学具准备 多媒体课件 教学过程 一、回顾课文，概括总结。 上节课，我们了解到热爱航海的鲁滨逊流落荒岛，在荒岛上度过了28年的独身生活。那么，他上岛后都做了哪些事情呢？这节课，我们继续走进鲁滨逊的荒岛生活，感受主人公的心情，体会作者的写作方法。 二、品读赏析 （一）读一读，找一找。 请同学们默读节选，对照梗概，你能判断这个片段大致在小说中的哪个部分吗？开始！ （二）读一读，想一想。 同学们，你们判断出来了吗？对！节选部分写的就是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考，现在请同学们根据要求读一读1到7自然段。 出示：自读节选的1到7自然段，找找在这部分内容中鲁滨逊遇到了哪些困难？他又是怎么克服的？把你认为重要的语句勾画下来，能作旁注就更棒了。 (三)分享交流、品析人物。 1.品读第2自然段。 在这里我们可以读到，因为缺乏纸笔没法估算日子。鲁滨逊呢就想出了用刀子刻杆流痕的办法来记录时间。从中，你认为鲁滨逊是个什么样的人？ 生自由发言。 小结：鲁宾逊是一个善于动脑，聪明有智慧的人。 2.品读第6、7自然段。 教师分享：在这儿呀，老师觉得鲁滨逊是一个挺会自我开解的人，怎么这么说呢？因为你看因为缺乏工具的问题。他花了将近一年的功夫才布置好自己的一个小小的住所。而这件事儿对于我们来说是轻而易举的。但对于生活在荒岛上的他来说却是很费劲，而且非常麻烦。尽管如此。他还是这么说了一句话：“但是我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？”从这个反问语气中让我体会到遇到困难时的鲁滨逊非常冷静理性而且积极乐观，很令人佩服。同学们看面对困难，鲁滨逊聪明机智，积极乐观让我们叹服。 教师引导：但大家有没有想过，面对严酷的生存环境，除了生存的困难，他还会遇到什么困难呢？课文里鲁滨逊有一句心理独白：我现在处在一个令人忧伤的，没有言语交流的生活场景中。也许这种生活在世界上是前所未有的。从这儿呀，你感受到了什么？ 预设：我感受到了鲁滨逊不仅面临着生存的困难，更备受精神的煎熬。他并非从一开始就是冷静理智，积极乐观的，他也有过失落、恐惧、绝望…… 3.品读8到10自然段。 出示：继续自读节选部分8——10自然段，找找答案。 引导：在这个部分里，鲁滨逊为了调整自己的心态，为自己设计了一份独特的账簿。而这份账簿里啊没有收入和支出，只有好处和坏处。现在请同学们来读一读这份账簿。 课件出示课本第23页节选部分的“好处”和“坏处”。 男女生分角色读账簿。 （我没有衣服穿。但是我身处热带，即使有衣服也不用穿。我没有任何防御力量。或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。但是。在这里我看不见会伤害我的野兽。在非洲海岸上，我去看见过，就是我的船在那儿轻抚你怎么办呢？有人可以同我说话或者宽慰我。但是纯挑动了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。） 小结：同学们有没有发现，其实啊这份账簿不就是鲁滨逊面对困难时内心进行思想斗争和思考的真实过程吗？他将坏处描述的很简单。生好处的理