小学体育跳跃与游戏 作业设计.docx

一年级《跳跃与游戏》单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材 版本 单元名称 根本 阳光 跳跃类 体育 一年级 第二学期 信息 版 游戏 单元 组织方式 ?自然单元 □重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 携手蛙跳 第七章 2 狭路相逢 第七章 3 大跳绳 第七章 4 唐僧骑马咚了个咚 第七章 5 青蛙搬家 第七章 课时 信息 6 小青蛙捉害虫 第七章 7 跨越跳绳 第七章 8 二、单元分析 〔一〕课标要求 本章内容在《义务教育体育与健康课程标准2022年版》以下简称〔课程标准〕中属于水平 一跳跃与游戏工程，教学中教师要帮助学生形成以下重要概念和能力： 1. 知道根本运动技能的内容，能准确说出跳跃与游戏中的运动术语； 2. 乐于参与根本运动技能学练与游戏能说出参与体育活动前后的感受，并具有时空意识和安 全运动意识； 3. 在活动中与同伴友爱互助，遵守纪律，文明礼貌，不怕困难，努力坚持学练。 〔二〕教材分析 本单元是体育跳跃系列，由七课次组成。跳跃是人体的根本活动能力之一。低年级教 材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和根本的跳跃方法。在课程定位、课程理念统引下， 着重对“合作教学策略〞和“创新教学策略〞进行了研究和思考。在教学中以“启、激、点拨〞 为主要手段，着力表达教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习气氛，最 终让学生在“学、思、练〞中体验和领悟跳跃的学、练方法。 〔三〕学情分析 一年级学生，他们的年龄特征： 〔1〕依赖性强、自我约束能力差； 〔2〕模仿能力强； 〔3〕好奇性强；一年级学生年龄都在7岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象； 所以，在体育课中比拟易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因 其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反对于直观的、易于模仿的感性思维的体育 课比拟喜欢，学习兴趣较高。 三、单元学习与作业目标 〔一〕单元学习目标 1.运动参与：积极参与体育学习和锻炼，体验运动乐趣与成功。 2.运动技能：学习跳跃相关知识，掌握跳跃技能和方法，增强平安意识和防范能力。 3.身体健康：充分利用跳跃与游戏开展体能与健身能力，提高学生适应自然环境的能力。 4.心理健康与社会适应：通过跳跃与游戏教学培养学生坚强的意志品质，使学生学会调控情绪 的方法、形成合作意识与能力并具有良好的体育道德。 〔二〕课时学习目标 课时 课时目标 1.积极参与学习携手蛙跳的动作方法，掌握跳跃方法，坚持课外锻炼。 第 1 课 时 2.开展协调、弹跳素质，促进身心健康成长。 3.通过学习，培养学生独立自强意识和关爱他人，热爱集体的无私精 神。 1. 通过狭路相逢，以游戏的形式，让学生掌握双脚跳跃的动作要领， 能够做出双脚起跳、双脚落地的技术动作。 第 2 课 2.通过练习，锻炼学生的腿部力量。 时 3.通过技术学练，建立和谐的同伴关系，培养良好的合作意识和体育 道德。 1. 通过大跳绳的练习，让学生掌握连续双脚跳跃的动作要领，并能有 第 3 课 时 节奏地完成双脚起跳、双脚落地的技术动作。 2. 通过训练锻炼学生的下肢力量 3.利用游戏的形式培养学生的团队协作意识 1.通过唐僧骑马咚了个咚的练习，让学生感受韵律所带来的美感。 第 4 课 2.通过唐僧骑马咚了个咚的游戏来提升学生的身体协调性。 时 3.通过游戏来培养学生的团队协作意识，增强学生的集体荣誉感 1.通过青蛙搬家，使学生掌握连续双脚跳跃的动作要领。 2.通过青蛙搬家来提升学生的跳跃能力。 第 5 课 3.通过游戏来激发学生的团队意识，培养学生的竞争意识 时 1.通过练习，使学生掌握连续双脚跳跃的动作要领。 第 6 课 2.通过练习来提升学生的跳跃能力。 时 3.通过游戏来激发学生的团队意识，培养学生的竞争意识 1.通过练习，使学生掌握连续双脚跳跃的动作要领。 第 7 课 2.通过练习来提升学生的跳跃能力。 时 3.通过游戏来激发学生的团队意识，培养学生的竞争意识 〔三〕单元作业目标 1.通过游戏形式的作业练习，增强学生对体育运动的兴趣和爱好，能在游戏和生活中运用所学 的根本技术，促进参与体育运动锻炼的行为 2.通过作业练习，开展学生协调、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面开展。 3.在练习中形成自尊、自信、与同伴合作及友好相处的精神，提高社会适应能力。 〔四〕课时作业目标 课时 作业目标 作业类型 作业功能 1.掌握双脚跳跃根本技术动作； 第 1 课 时 2.提高神经灵活性和神经肌肉反响速度以及开展 身体素质； 3.使学生积极、愉快地参加课外体育活动。 技能类 体能类 课后复习 1.提升学生的下肢的肌耐力，增强学生的爆发力； 第 2 课 时 2.提高学生的协调和反响能力。 3.使学生体验速度、节奏、力量、方向等