数学一下7.2.4《两位数减两位数退位减法〉教案.docx

第七单元 100以内的加法和减法（二） 退位减法 第4课时 教学内容 教科书第79页例3及相应的课堂活动和练习题。 教学目标 1．掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法。 2．掌握两位数减两位数的退位减法的竖式计算方法。 3．培养计算仔细的习惯。 教学重难点 教学重点:掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,并能正确计算。 教学难点:理解两位数减两位数的算理。 教学 程序 教 师 活 动 学 生 活 动 一、我会做 1.教师巡视，针对不会的进行指导 1.学生独立完成导学案67页“我会做” 2.有针对性的抽学生（小老师）讲评，教师及时表扬和追问。 2.根据“小老师”的讲解核对答案，不对的及时更正。 二、我会学 1.课本例1 自学 教师巡视学生自学情况，不认真的及时提醒，同时指导学生自学。 1.认真看课本第79页例3，获取数学信息 2.学生完成导学案地67页“我会学” 互习 教师指导小组学习方法，巡视指导不会的，同时了解全班自学情况，做到心中有数。 组长组织小组成员核对答案，不会的教一教，组长也不会的做好记录或向老师及时请教。 展示 抽有代表性的小组汇报。 学生注意倾听，同时鼓励其他小组提出自己的见解。 追问 数学信息是：左边的高楼有32层，右边的高楼有（ ）层， 问题： ？ 分析：要求右边的高楼比左边的多多少层？就是左边的高楼与右边相差的层数，用（ ）法计算。 列式： （层） 想：先算 再算 最后算 用竖式计算： 3 2 － 1 9 个位上的数不够减，从十位退( )作( )再减。 强调：用竖式计算退位减法要注意，相同数位对齐（个位对个位，十位对十位），从（ )位减起，个位上的数不够减，从十位退( )作( )再减。 退位的1一定要减。 三、我会用 1.教师指导学生完成 课堂活动1 2.教师指导学生完成 练习十六第1题 2.教师指导学生完成 导学案“我会用 四、板书设计 退位减法 个位上的数不够减，从十位退1作10再减。 教学反思