三年级上册语文（第二单元）集体备课教案.doc

第二单元 单元教材分析 本单元以“金秋时节”为主题，编排了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天别样的风景。《古诗三首》是古代诗人眼中的秋景;《铺满金色巴掌的水泥道》以儿童的视角，描写了深秋时节铺满落叶的水泥道美景;《秋天的雨》从多角度描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天;《听听，秋的声音》描写了秋天里大自然的各种声音。篇章页的插图描绘了金秋时节两个孩子骑着自行车在道路上畅行的画面，视野宏阔，意境深远。 本单元的语文要素是“运用多种方法理解难懂的词语”。本套教材在低年级安排了借助图画、查字典、联系上下文、联系生活经验等了解词语意思的方法，本单元是在此基础上的延展和提升，旨在引导学生综合运用多种方法理解难懂的词语，选择合适的方法，并逐步做到迁移运用。其中，《古诗三首》侧重引导学生借助注释理解古诗中难懂的词语;《铺满金色巴掌的水泥道》侧重引导学生运用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语;《秋天的雨》以“五彩缤纷”为例，引导学生用不同的方法理解词语的意思。语文园地的“交流平台”引导学生总结理解词语的方法，“词句段运用”的第二题安排?了实践运用的练习。 本单元的习作要求是“学习写日记”。日记是三年级习作起步练习的个重?要形式，选材灵活，写法自由，学生可以无拘无束地记录自己的生活。本单元的习作编排，旨在引导学生留心观察生活，初步学习积累习作的素材，并用日记的形式记录下来。 知识框架 课文：4.古诗三首 5.铺满金色巴掌的水泥道 6.秋天的雨 7*听听，秋的声音 习作：写日记 语文园地：交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累 三、教学目标 1.认识34个生字，读准1个多音字，会写39个字，会写29个词语。 2.能借助注释理解诗句的意思。背诵3首古诗。默写《山行》 3.有感情地朗读课文。背诵指定的课文段落。摘抄自己喜欢的句子。 4.能留心观察生活，仿照课文或“阅读链接”，写出自己看到的景色。 5.能运用多种方法理解难懂的词语，了解课文的主要内容。 6.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。 7.能用日记记录自己的生活。 8.?能结合已有的学习经验，总结理解难懂词语的方法。2.能写出形容四季的词语，并和同学交流。 9.能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。 10.能用钢笔书写“狂、排”等8个字，注意执笔姿势，做到横平竖直，把字写得规范、端正、整洁。 11.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个与秋天有关的词语。 四、教学重、难点 1.利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。 2.体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。 五、课时安排 13课时 电子备课课时教案 （2022——2023学年度第二学期） 学科 语文 年级 三 主备人 使用人 三年级全体教师 拟授课时间 第 周 课题 4.古诗三首 课时安排 全册总119课时 第 课时 教学目标 1．认识“径、斜”等10个生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等13个生字。 2．有感情地朗读课文，背诵3首古诗，默写《山行》。 3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景色。　 重点难点 1．理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。 2．体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。 教具准备 　课件 教学过程 　 第一课时 一、说话训练，进入秋景 同学们，你能以秋天为内容，说一句或几句描写秋天景色的句子吗？(生说话练习) 二、故事导入，揭示课题：介绍杜牧、岳麓山 1．下面请同学们先听一则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧) 故事发生在距今1150多年前，就是唐朝时期，有一位文学家，他从小就有报效祖国的远大志向，所以他刻苦学习，认真创作，25岁就考上了进士。他的诗立意新奇，优美隽永，骨气雄劲，在当时文坛别具一格。他又熟悉兵法，熟悉政治，可谓文武全才。但当时，动荡不定的社会环境，使他有志难伸。他在长安做过几年官，但没