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数
学
教
案
任教班级 :
教师姓名 :
2022年春季学期
第一单元 图形认识
一、单元目标
1.本单元的主要内容主要包括三个方面:一是初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆;二是用同样的图形进行简单的拼组;三是解决用七巧板拼指定的图形的问题。
2.本单元是学生正式学习平面图形的开始。由于学生难以在现实生活中找到与平面图形相似的物体的某一部分,因此,学生学习平面图形要比学习立体图形困难。于是教材精心设计各种操作活动,让学生在活动中掌握知识,同时积累关于图形认识的基本活动经验。
3.教材中所采用的画、折、剪、拼等活动,符合学生的年龄特征,生动有趣,有利于培养学生的学习兴趣。
4.活动的设计具有开放性,既可以满足不同特点学生的需要,又能促进学生更深入地思考。
单元重难点
1.使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区分这些图形。
2.通过拼、摆、画、折等活动,使学生直观感受所学平面图形的特征。
3.通过观察、操作,使学生初步感受所学图形之间的关系。
知识框架
1)认识平面图形
(2)平面图形的拼组
(3)七巧板
教具学具准备
PPT课件、各种形状的积木。
学具准备:各种形状的积木、画笔和纸张
教学时数
(1)认识平面图形 1课时
(2)平面图形的拼组 1课时
(3)七巧板 1课时
第一单元 认识图形(二)
第一课时 认识平面图形
教学目标
1.让学生通过观察、比较、分析,初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形,能够辨认和区分这些图形。
2.在实际动手操作的活动中,培养学生实际动手的能力以及合作创新意识,培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点
能根据平面图形的特征辨认和区分各种平面图形。
了解每种平面图形的特征。
教具学具准备
PPT课件、各种形状的积木。
学具准备:各种形状的积木、画笔和纸张。
教学过程
1.创设情境。谈话:小朋友们,今天我们来玩一玩大家熟悉的积木游戏好不好?(认真听老师的谈话后回答)
2.教师出示准备好的长方体、正方体等形状的积木,请学生回答是什么形状的积木。(认真观察后回答)
3.引入新课。教师指着长方体的一个面问:那你们知道这是什么图形吗?(认真听老师的谈话,进入新课的学习)
板书课题:认识平面图形。
二、合作探索,从立体图形中抽象出平面图形。
1.搭积木游戏。(多媒体播放,也可以用班班通展示课本主题图)春天来了,大自然多美呀!小白兔想在大森林里搭一座小房子,小朋友,你能帮它设计一下吗?(小组合作用积木搭建房子)
(1)小组合作搭建一座房子,教师巡视。
(2)教师提问:你们在搭房子时,用到了哪些形状的积木?请大家把积木按照不同的形状分一分。
2.让学生把积木拿在手里摸一摸,看一看,在小组内说一说,每个人手里拿的是什么体,它的面是什么样子的。(学生回答用到的积木的形状,并动手按照形状进行分类)
组织全班交流,说说各平面图形是什么样的,教师引导学生表述。(在教师的引导下表述平面图形的特点)
4.课件展示不同形状和大小的长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,让学生辨认。(学生辨认平面图形)
5.小结平面图形的意义。(理解“平面”的意义,进一步感受平面图形的特征)
三、巩固练习,加深认识。
1.说一说:你知道日常生活中哪些物体的面是我们这节课学习的图形?(回忆、观察、回答我们日常生活中见到的平面图形)
2.(借助积木)让学生在纸上画出长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形各一个。(学生动手画完后,全班交流、评价)
1.连一连
2.用下面的物体可以画出哪个图形,连一连。
3.写出下面各图形的名称。
四、课堂小结、拓展延伸。
1.总结本节课所学的内容。(说说本节课的收获)
2.让学生用本节课学的几种平面图形画一幅美丽的图画。(自由谈谈)
五、教学板书认识平面图形
长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆
六、教学反思
本节课的教学通过学生熟悉的积木引入新知,激发学生的好奇心和探究欲望。在教学过程中,教师注意培养学生的动手能力和观察能力,把课堂交给学生,让学生摸一摸、看一看、画一画,在操作中从立体图形中抽象出平面图形,同时注意对学生的发现给予肯定和赞扬,发展学生的创新思维。
第2课时 拼一拼
教学内容
人教版一年级下册第一单元“拼一拼”第4页例2
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