小学体育小足球 作业设计.docx

《体育与健康作业设计大赛》水平三小足球 一、单元信息 根本 学科 年级 学期 教材 单元 信息 体育 五年级 第一学期 人教版 《小足球》 单元组织方式 ?自然单元 ?重组单元 课次 课时名称 对应教材 1 跑动运球：行进间球感；带球跑练习 第六章第二节 课 2 脚背正面接球练习 第六章第二节 时 3 脚背内侧传球练习 第六章第二节 信 息 4 脚背内侧射门练习 第六章第二节 5 传抢球游戏；运球跑游戏 第六章第二节 6 单元测试：脚背内侧传球 第六章第二节 二、单元分析 〔一〕课标要求 小足球是五、六年级小球类教材的主要内容，也是深受学生喜爱的体育 活动内容。在开展小足球活动可以不受场地、器材、人数、季节等客观条件 的限制。同时，它锻炼身体的实效性较好，对培养学生团队意识、拼搏精神和勇 敢、顽强、机智、竞争等优良品质都具有良好的作用。 1. 能够说出所学小足球运动的动作名称与术语以及简单的竞赛规则，了解其基 本锻炼价值。 2. 根本掌握脚背内侧传球、脚背正面射门、停球以及头顶球等动作技能，开展 学生的奔跑、跳跃等能力，提高速度、耐力、灵敏、协调等身体素质。 3. 培养学生的自尊心、自信心，鼓励学生勇于克服困难，逐渐形成坚强的意志 品质；培养学生团结合作、尊重对手、遵守规则的意识和能力、树立集体荣誉感， 培养良好的体育道德。 〔二〕教材分析 1、小足球教材内容价值 足球运动是深受学生喜爱的体育工程之一，尤其是男生对小足球更感兴趣。 在阶段开展小足球运动，不仅有助于增进学生身体的生长发育，增强体质， 而且有利于身体素质的全面开展，对培养勇敢、顽强的意识品质，团结合作的集 体主义精神，建立自尊与自信，促进心理健康等方面都有重要的作用。 2、小足球教材设计思路 五、六年级小足球教材是在三、四年级的基础上，继续学习传接球、射门和 顶球的根本技能以及采用游戏的方式进行简单教学比赛。传球技术由脚内侧传球 过渡到脚背内侧、脚背外侧传球，由短传过渡到长传；接球技术也由脚内侧接球 过渡到脚背正面接球，由接地滚球过渡到接空中球。另外增加了脚背正面、脚背 侧面射门，前额正面头顶球技术。教学重点仍为熟悉球性和各项技术动作的综合 应用，在游戏中，提高学生的实战能力。同时注重简单规则的学习，既能使学生 在游戏与比赛中运用规则，培养规则意识，也有助于学生学会观看和欣赏足球比 赛。 〔三〕学情分析 五年级学生对知识的接受能力和身体素质相对于低年级有质的提高，同时他 们思维活泼积极，富有挑战精神。足球运动是一项深受学生喜爱的的体育工程， 和篮球不同，足部对球的控制难度远高于手对球的控制。因此本阶段足球学习内 容将在学习传接球和射门等技术外，进一步加强学生球感的培养和脚步灵活性的 提升。同时本单元将通过有趣多样的练习形式来激发学生的学习兴趣，通过各种 足球游戏、教师示范与学生展示，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性。根 据学生的技术熟练程度多种学习方式，通过个人练习、合作练习、游戏比赛等组 织形式，充分调动学生的学习积极性，实现本单元的学习目标。 三、单元学习和作业目标 〔一〕单元学习目标 1、通过球感练习、传接球、射门 、带球移动技术的学习，能够参与足球的 游戏或比赛中来。 2、通过足球练习开展灵敏、速度、力量、耐力等身体素质；通过游戏和比 赛激发学生学习足球的兴趣，同时了解简单的规则并形成规则意识。 3、在足球游戏和比赛中形成自尊、自信、团结协作的精神；感受体育竞技 的魅力，学会面对胜利和失败。 〔二〕课时学习目标 课时 课时目标 1、了解和掌握足球行进间球感动作和练习方法； 第 1 课 2、稳固和提升带球跑的能力和技术； 3、开展学生脚步的灵敏性和速度能力。 1、了解和学习脚背正面接球〔停球〕的技术动作和练习方法； 第 2 课 2、开展学生停球的技术和相应的身体素质； 3、培养学生建立和谐人际关系的能力。 1、系统的了解和掌握脚背内侧传接球技术和练习方法； 第 3 课 2、开展学生传球的距离和准确度； 3、培养学生团结协作的能力。 1、系统的学习和掌握脚背内侧射门的技术和练习方法； 第 4 课 2、开展学生射门能力提升准度； 3、通过练习培养学生的体育规则意识。 1、通过游戏和接力赛进一步提升学生的足球技术； 第 5 课 2、提升应对不同情况下技术的运用能力； 3、培养学生的足球运动能力和兴趣以及规则意识。 1、通过参与和观看足球比赛了解足球比赛知识； 第 6 课 2、了解足球比赛中根本的比赛规则； 3、培养学生体育精神和体育比赛规则意识。 〔三〕单元作业目标 1、通过球感、传接球、射门等作业的练习，开展学生的足球运动兴趣爱好，提 升足球根本功和运用技术的能力； 2、通过作业练习，开展灵敏、爆发力、耐力及速度等身体素质，促进培养运动 习惯；