小学信息技术制作班级课程表 作业设计.docx

信息技术单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本信息 信息技术 四年级 第二 学期 电子工业 出版社 制作班级课程 表 单元 组织方式 ? 自然单元 ? 重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 建立班级课程表 四年级下册第一单元第一课 课时信息 2 编辑班级课程表 四年级下册第一单元第二课 3 美化班级课程表 四年级下册第一单元课 4 完善班级课程表 四年级下册第一单元第四课 二、单元分析 〔一〕课标要求 信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中表达，是学生通过学科学习而 逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数字意 识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心 要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。 本单元包含四课时，通过使用Word软件来制作班级课程表，主要学习表格的 规划、建立、编辑、和美化。通过这样一个与生的学习生活密切联系的案例 任务，培养生使用计算机处理表格的能力。 教材案例的选用考虑到三个方面：第一，课程表是同学们所熟悉的、上课都 用到的，课程表上写明了每天的课程及课程顺序；第二，考虑到Word软件在表格 处理方面的难易程度，在知识、技术的分布上，按照循序渐进的原则，由简单到 复杂、由浅入深；，课程表是学生在生活中最常见的事物，学生自然充满了 亲手设计与制作的热情。 1 〔二〕教材分析 本单元共有 4 课，具体分析如下： 课时 课时名称 教材主要内容 教学课时 1. 规划课程表 第一课 建立班级课 程表 2. 填入空白表格 3. 填写课程表内容 1 课时 4. 添加“午休〞行 编辑班级 课程表 5. 合并单元格 6. 居中对齐标题 7. 对齐表格文字 第二课 1 课时 课 美化班级 课程表 8. 设置文字格式 9. 修饰边框 10.填充底纹 1 课时 完善班级 课程表 11.设置行高 12.设置列宽 13.设置表格居中 第四课 1 课时 2 〔三〕学情分析 课时 课时名称 学情分析 学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识。能 够熟练地使用工具栏中的局部工具。但是，局部学生可能分 不清楚“行〞、“列〞、“单元格〞的含义，应让他们多尝 建 立 班 第一课 级 课 程 表 试。 较上节课相比，本节课教学内容相对减少，没有繁琐地 输入内容，但操作技能局部有所增加，如单元格的选择与合 编 辑 班 第二课 并等。由于上节课有了一定的表格操作基础〔如光标的移 级 课 程 动〕，本节课的学习对于学生来说不管是时间上还是操作技 表 能上，都不会有大的障碍。 美 化 班 学生已经学习过如何制作、编辑一个表格，这为学生进 一步学习修饰表格做好了充分准备。在此之前，学生也学会 课 级 课 程 了在Word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格 表 中的文字做好了准备。 通过前三课的学习，学生已经根本掌握了创立课程表， 插入和删除行或列，对齐表格中文字，美化课程表，以及选 完 善 班 第四课 中行、列，本课将继续学习表格的选定方法，并且加深认识 级 课 程 “先选定，后操作〞的 操作习惯，同时掌握设置行高和列 表 宽，了解表格的对齐方式与单元格对齐方式的区别。 3 三、单元学习与作业目标 单元作业目标设计表涉及目标序号、目标描述、学习水平等要素。借助作业 目标设计表开展作业目标设计，有助于从整体上把握不同单元作业目标与课时作 业目标的关联性、作业目标的结构性。 单元目标序号 单元目标描述 学习水 平 4X-1-1-A 了解表格相关概念，认识行与列的区别。 A 知道 4X1-2-A 了解表格中内容的多种对齐方式，能熟练 选中表格的单元格、行和列。 A 知道 4X-1-4-A 了解行高和列宽的含义，了解表格对齐方式 和单元格内部对齐方式的区别。 A 知道 了解表格的制作过程，光标在单元格中移动 4X-1-1-B 和定位，并灵活运用复制、粘贴命令完成内容输 入。 B 理解 4X-1-3-B 设置单元格的文字格式。掌握各种字体、 字号、字形、字体颜色的应用。 B 理解 4X-1-1-C 初步掌握插入表格，完成班级课程表的制作。 C 应用 4X-1-2-C 能够在表格中输入文字和移动光标的位置。 C 应用 4X-1-3-C 设置表格边框和底纹的具体方法。 C 应用 4X-1-4-C 能够设置合理的行高和列宽。 C 应用 4X-1-4-D 能够对表格进行修饰完善，体会自我设 计的成就感 D 综合 四、单元作业设计思路 1.分析课标要求、教学内容和学情。 2.制订单元目标和作业目标。 3.作业设计根本流程：明确作业目标、选取情境素材、设定问题任务、制定 评价标准和确定作业类型。 4 五、课时作业 第一课时 1、基础性课时作业 四