人教版初中体育与健康八年级全一册第三章足球足球战术交叉掩护配合课件.pptx

快乐足球足球战术：交叉掩护配合 青岛市崂山区第六中学周伟伟说课提纲一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、教学目标五、重点难点六、教法七、学法八、教学流程 一、指导思想 本次课依据《体育与健康》课程标准，以健康第一，终身体育为指导思想，全面贯彻新课标的要求，重视培养学生的自主学习与合作学习，适时的进行德育渗透与安全教育，突出学生的主体地位，关注学生的个体差异与需求，使学生能够在快乐中学习，在快乐中成长。 二、教材分析 足球战术行动是比赛中达成攻防目的的手段，也是足球比赛中最能体现这项运动集体性、团队性特征的地方。学习足球基本战术配合是顺利融入到足球活动中、巩固所掌握基本技术的手段，也是体会足球运动真正乐趣的必经途径。本单元共四课时，本课为第二课时。三、学情分析 本节课的授课对象为八年级的学生。八年级的学生具有一定的球感和一些基本技战术。在技能学习上不但模仿能力进一步增强，而且在技战术学练过程中不再单纯地以感性认识为主，对具体的技战术动作也开始有了一定的抽象思维能力。初中男生争强好胜的心理特征逐渐显现，表现欲望强烈，在教学中可利用多媒体、教师的示范、学生模仿、分组练习、分组展示、竞赛类游戏等激励性的形式练习，激发学生的学习积极性，促进学生之间的交流，实现学习目标。四、教学目标1、了解掩护配合的概念，知道掩护配合能创造有效的进攻机会，基本掌握足球交叉掩护配合战术。2、通过自主探究的学习方式和循序渐进的练习方法，增强学生灵敏、力量、协调等身体素质，提高速度和反应能力。3、在教学中培养学生克服困难，顽强拼搏的意志品质，培养学生和谐的人际关系，提高学生的合作意识与竞争意识。五、重点、难点 重点是—抬头观察，互相呼应难点是—传球以及一对一的稳定性六、教法（1）直观教学法。（2）讲解示范法。（3）分组练习法。（4）个别辅导法。七、学法 新课程标准中明确提出，应重视发展学生自主、合作与探究的能力。那么，本节课主要从以下五点进行体现：（1）观察学习法。（2）自主学习法。（3）合作学习法。（4）探求学习法。（5）自评互评法。 导入新课阶段（2’）技能学练阶段（32’）八、教学流程激发兴趣阶段（6’） 舒展放松环节（5’）教学过程1.导入新课阶段：课堂常规，体委整队，报告人数，师生问好，提出课的内容和要求，安排见习生。教学过程2.激发兴趣阶段：通过“抢粮食”游戏激发学生的肌体能动性，通过专项准备活动练习提高学生的运球能力及反应能力，增强球性，为本课练习打好基础。教学过程3.技能学练阶段：通过设问引出本课教学内容，教师讲解示范，小组合作探究方式，采用无球跑位练习-走动中的交叉掩护配合+射门练习-跑动中的交叉掩护配合+射门练习的仓易到难的方式，进行学练。在体能练习阶段，采用运球接力赛+动态平板支撑+仰撑举腿的练习方式进行。教学过程4.舒展放松环节：教师播放轻缓音乐，带领学生放松，总结评价本课，布置课后作业，归还器材，师生再见。预期教学效果和场地器材 本节课预计使85％～90％的学生掌握足球交叉掩护配合战术动作；练习密度为46%±5%；平均心率为130～140次/分。需要用到的场地器材是：喊话器一台，小音响一个，足球37个，标志盘若干。请各位评委、老师多提宝贵意见和建议！谢谢！