小学音乐《春天》作业设计.docx

学科 年级 学期 教材版本 单元名称 根本信息 音乐 一年级 第二学期 人音版 《春天》 单元组织方式 自然单元 序号 课时名称 对应教材内容 课时信息 1 聆听《杜鹃圆舞曲》学唱 《布谷》 第一单元第一课时 2 聆听、学唱《春晓》 第一单元第二课时 3 学唱《小雨沙沙》 第一单元课时 单元作业目标： 1. 找到音乐中的音乐记号，探索音乐记号的作用。 2.通过练习准确表达“5〞、“3〞两音的手势，唱准音 高，并随音乐表演。 3. 学习三角铁的演奏方法，并为歌曲伴奏。 4. 古诗配画，融合艺术间的横向联系和整合。 5. 自制打击乐器为歌曲伴奏。 6.运用“钉钉〞线上展示，开一场春天音乐会，启发孩 子们热爱大自然。 单元作业整体设计思路： 根据本单元的授课内容，课时作业设为三个阶段，分别为： “课前预习作业〞，“课中练习〞和“课后作业〞。 1. 学生主动探索“渐弱〞“自由延长记号〞、“弱〞的音响效 果和作用。音乐课的知识技能培养尤为重要，所以课中要注意强化 学生的知识与技能。 2. 音乐课要注重学生音乐技能的培养，所以课后作业必定包含 练习型作业，低年级孩子特别适合这项作业，练习时间短且生动有 趣已掌握。 3. 通过为音乐伴奏，发挥学生主观能动性，三角铁是相对容易 掌握的乐器，且音色动听，受到诸多生的热爱。同时学会为音 乐伴奏，这在一定程度上对学生的身体协调性和节奏感提出一定的 要求，这也将进一步增强学生的学习积极性和学习兴趣。 4．音乐和美术同属于艺术类学科，音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术， 在课堂教学中，当听觉艺术和视觉艺术结合在一起时，会同时刺激着人的不 同感官，参与到教学活动中来，互相影响，发挥着培养学生的审美能力和艺 术的思维力、创造力的作用。 5. 用自制打击乐器伴奏是一种常用的拓展方法。自制打击乐器并不是单 纯的指在动手能力这一方面，对于生来说，创新能力和探索精神的培养 更加重要。引导学生用自制乐器主动参与音乐实践，增强了学生音乐表现的 自信心，开展学生的音乐素质和能力。 6．随着课堂教学活动性的增强，音乐的课后作业也应该向活动化开展。 通过开展一场春天音乐会，给学生一个展示自己的平台，培养学生热爱大自 然，保护环境的意识。在音乐教育中，学生对音乐的兴趣是学生学习音乐的 主要动力，“班级音乐会〞是学生开展音乐兴趣，参与音乐艺术实践活动的 舞台，有助于培养音乐骨干学生。 第一课时 聆听《杜鹃圆舞曲》、学唱《布谷》 课前预习作业：花儿争相开放，可爱的鸟儿来到音乐山谷，飞到你 们身边，观察春天的美景，寻找大自然中春天的声音。 课中作业：找到歌曲《布谷》中的音乐记号，并观察演唱时的特点。 课后作业：尝试用柯尔文手势表现“5〞“3〞，用视频的形式发送 教师，教师挑选优质作业进行展示。 第二课时 聆听、学唱《春晓》 课前作业：稳固练习柯尔文手势。教师带着学生一起做柯尔文手势 舞。 4/4 5 5 5 5 3 3|5 5 5 5 1 1| 5 5 3 5 5 1 |5 5 5 5 3 1|| 课中作业：学习三角铁的演奏方法，并为歌曲伴奏。 课后作业：古诗配画。 课时学唱《小雨沙沙》 课中作业：二声部编创： 2/4 1 1｜1 1 0｜ 沙 沙 沙 沙 课后作业：自制打击乐器为歌曲伴奏。 六、单元质量检测作业： 开一场春天音乐会： 邀请家长参与，鼓励亲子合作。家长和小朋友可 以自由装扮成春天的样子〔大树、小花、小草、小 动物等〕，学生可以表演唱春天的歌，跳春天的舞， 用打击乐器模仿春天的声响等等。