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实践活动:年历的制作方法 教学内容:教科书第56——57页的内容教学目标： 1、通过组织学生参加制作年历的实践活动，进一步巩固对年月日的 认识，加深对所学知识的理解。 2、知道年历的结构，懂得看年历，初步掌握年历的制作方法，会用 简单推算的方法制作年历。 3、通过活动，培养学生收集、整理、分析信息的能力，培养学生的 合作意识。 4、使学生体验数学知识在实际生活中的应用，培养学生对数学的兴 趣。 教学重点： 掌握年历的制作方法。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们，你们知道自己今年过生日这一天是星期几吗？今年 的六一儿童节是星期几吗？你们是怎么知道的？让学生小组先交流， 再自由发言。 师：刚才同学们说了好多方法，都很好，实际上从年历上直接查 找又方便又准确。今天，我们就一起学着亲手制作一份精巧的年历， 好不好？（板书课题：制作年历）二、活动 1、展示欣赏收集的年历。 师：你们都见过哪些年历？ 学生展示自己收集的年历：（整本年历、单张年历、台历、书历。） 小组同学互相欣赏。 2、讲座观察年历的结构。 教师出示当年单张年历，学生观察交流年历的结构（共12个月， 每行4个月，排3行。每月按星期日、星期一、星期二一一星期六的 顺序排列相应的日期。用颜色区别出休息日和重大的节日。）3、讨论制作年历的步骤。 师：我们已经会制作明年1月份的月历，关键是先要知道明年1 月1日是星期几，然后按顺序将1月份的31天对着相应的星期几排 入表格中。现在要求我们制作一年12个月的月历，组成一年的年历。 各个月份月历的制作方法并不难，它与前面的制作方法相类似。 4、动手实践制作年历。 教师提出制作要求：1、根据自己的特长进行分工合作。2、设计 的年历新颖、有创意。3、把知道的重要的日子标出来。（如：6月1 日是儿童节、6月25日是世界环境日、9月10日教师节等。） 教师告诉学生明年的1月1日是星期几。教师巡视，发现问题及 时点拨。并提醒学生注意明年二月是28天还是29天。 三、展示交流。 （1）小组展示制作的年历，并简单介绍自己的制作方法和设计意图。 （2）全班交流、评价互相学习，取长补短。 四、运用拓展。 1、师：你们制作的年历还能做什么？ （了解时间、记录时间、统计 出每月出生的人数等。）2、你们知道怎么推算某年某月是星期几吗？（小组讨论、商量。） 师归纳小结：某年某月是星期儿的简单的推算方法是先算出今天 与所算日期之间的相隔天数（注意期间的大月、小月），将相隔天数 除以7 （1星期7天），把余数加上今天的星期数，就是所求日期的 星期数。这样就可以做出任何一年的年历或一个月的日历。2008年 夏季奥运会在北京举行，你们能制作一份2008年的年历吗？试一试。