顶岗实习支教心得体会《走进“校本课程”》.docxVIP

走进“校本课程” 早上刚到办公室没多久，邢老师就告诉我，让我去调课， 然后参加今天的“校本课程”听评课，难得听他说是校本课， 我赶紧去调了课跟他一起去学校的录播室听课，这次听课的不 仅有我们学校的全体语文老师，还有原来培训过学校老师的领 导们。讲课老师是高老师，他讲的是八年级第三单元《罗布 泊，消逝的仙湖》，整节课的讲解，高老师都紧扣着学校五环 节，讲得很精彩，也让我通过这节课收获了不少，高老师讲解 的内容是这样的： 导入语的设计摒弃了原来的直接进文的方式，以解说词为 导入方法，显得新颖、独特，一下子就把学生的注意力吸引到 课堂上加之幻灯片的辅助作用，同学生的注意力很集中。导入 语的设计很好地实现了校本特色中的导入，使人觉得焕然一 新。还将目标都放在幻灯片上，让学生有侧重点的去看文、读 文。这一展示，体现了第二环节的目标导入。 其次解决前置作业：简单跟学生们解决了文中不会的词 语，并对题目进行了解读，并让学生在预习过程中标出段落。 为下面的讲解做铺垫。 第三步，他提出了三个问题，并进行分组，让每一个小组 依据自己的问题进行回答，然后小组进行展示，不足的老师做 补充，这一环节上，高老师实现了学生的主体性地位，将课堂 还给了学生，也实现校本环节中的第三环节。高效互学，值得 在场的我学习。 第四步，紧扣着所提出的问题及原因进行课外拓展为文章 的中心主旨：环境保护做补充，以此激发学生们的感情，继而 提高他们的语文能力，并为保护环境献计献策，写出一定的小 标题，去呼吁别人保护环境。 最后，高老师做了总结，整节课在高效率中结束。 高老师的上课内容，既实现了学校所提倡的五环节，也实 现了 “读”与“写”的结合，在讲解中还穿插了一定的道德方 面思想教育与朗读所需要的技巧，很值得别人借鉴与学习。总 而言之，通过这节课的听课，我收获颇丰。知道了一节高效课 所要具备的各项条件，他要的不仅仅是老师的讲，还在于学生 们之间的互学与自学，只有把老师的讲与学生的学结合一起 来，一堂课才能被上好。我会加油不断的去跟她学习，从而不 断地提升自己的能力，让自己也成为一个优秀的人。