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人教版英语五年级下册
Unit 2 My Favourite Season
单元作业设计
目 录
一、单元信息……………………………………………………………1
二、单元分析……………………………………………………………1
三、单元学习与作业目标………………………………………………3
四、单元作业设计思路…………………………………………………4
第一课时 ……………………………………………………………5
第二课时……………………………………………………………8
课时 ……………………………………………………………10
第四课时 ……………………………………………………………12
第五课时 ……………………………………………………………14
第六课时 ……………………………………………………………16
五、单元质量检测作业…………………………………………………18
英语单元作业设计
一、单元信息
根本
信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
英语 五年级
第二
学期
人教版(三年
级 起点) Unit 2 My favourite
season
单元
组织方式
自然单元 重组单元
序 号 课时名称 对应教材内容
1 Four Seasons A Let’s talk Let’s learn
2 My Favourite Season B Let’s try Lets talk 课时
信息
3 Different Seasons, Different activities B Let’s learn Ask and
answer
4 Robin likes them all! B Read and write
5 Green Grapes Grow A Let’s spell
6 Merry Christmas! C Story time
二、单元分析
(一 )课 标 要 求
本单元属于“人与自然〞的主题,通过对话、图片、视频、故事的学习,了解与
季节相关的天气特点、景色、所做活动等。要求学生能够理解和运用本单元的学习内
容,以“四季〞为话题背景,谈论他人或自己对四季的喜好及理由等与自然相关的话
题,培养学生热爱四季自然景物、热爱大自然、积极保护自然环境的情感态度。
(二 )教 材 分 析
1.内容分析
1
本单元的教学内容主要围绕四个季节的有关话题展开,通过学习季节名称,了解各个
季节的特征和在不同季节里的活动,能灵活运用主句型Which season do you like best? Why
do you like …? Because …来问答最喜欢哪个季节并陈述原因。主情境图通过在美术教室,
Amy, John, Zoom和Zip的对话场景呈现了本单元要学习的局部核心词汇和句型。
本单元的词汇比拟简单,在内容上和四年级下册第四单元有相似之处,描述天气情况
的形容词,如:cool, cold, rainy, windy, snowy, sunny等单词皆已学过,主句型What’s your
favorite….? 在五年级上册过,因此老师在教学过程中应注意以旧引新,以不同形式
反复呈现新知识,从而降低学习的难度。本单元的教学内容与学生的生活联系密切,老师
可以利用各种教具,组织模拟活动等发挥学生的想象,让学生充分感受到大自然不同时节
的美,鼓励学生用所学语言去描述自己对各个季节的感受,从而更加热爱生活。
2.结构分析
从单元整体教学出发,根据话题内容对 A、B 教学版块进行统整、组合,引
导学生对话题进行深入学习,开展主题意义探究。统整和组合后的版块为:
通过 6个子话题层层推进教学活动,带着学生逐步深入话题学习。学生通过
认识四季,描述最喜欢的季节并陈述原因,不断深入探讨“季节〞这一主题。在完
成单元所有内容学习后,初步形成热爱四季、热爱大自然的思想理念,树立积极
保护自然环境的情感态度。
〔三〕学情分析
本单元在内容上与四年级下册Unit3 Weather有相似之处,在单元中,学生
已经学习了一些描述天气情况的形容词,如:cool, cold, rainy, windy, snowy, sunny
2
等,为本单元的学习奠定了坚实的基础。本单元的四季主题教学可以以旧带新,
以此降低学习难度,又可以做到滚动复习语言知识。
三、单元学习与作业目标
在英语课程核心素养的背景下,从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力
出发,以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心,设计出能激发学生的学习兴
趣,培养学生的创造性思维,提高学生自主与合作的学习能力, 促进学生知、情、意、
行协调开展,有助于学生核心素养开展的英语作业。
本单元的学习目标如下:
1. 知识目标
〔1〕能够听说读写五个关于季节的单词:spri
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