《人体断层影像解剖学》教学大纲.pdf

《人体断层影像解剖学》教学大纲 适用各专业（临床医学、医学影像学、麻醉学、儿科学、 精神医学专业除外） 一、课程简介 人体断层影像解剖学是用断层及影像的方法研究和表达人体正常器官结构的形态、位置及其相互 关系的科学，是独立于系统解剖学和局部解剖学之外，随着CT、MRI 和B 超等医学影像诊断技术的 发展而产生的一门新兴学科，是临床医学专业和医学影像学专业重要的基础课程。其任务是通过教学 使学生掌握人体主要结构在连续断层中的形态、位置及其变化规律，为疾病的现代影像学诊治和外科 手术打下坚实的基础。 人体断层影像解剖学是一门实践性极强的学科，教学以精讲多练、学生观察断层标本为主，辅以 局部解剖标本、模型、绘制断层结构图、组织讨论和实验报告等多种形式，以提高课堂教学效果，达 到理解基本理论，加深巩固基本知识和掌握基本技能的目的。 人体断层影像解剖学是在系统解剖学、局部解剖学和医学影像学的基础上，对照学习连续断层标 本与CT 、MRI 、B 超图像。本门课程讲述前需简要介绍局部解剖学内容，如重要器官、结构的位置 及毗邻关系，筋膜间隙的位置及连通等，为学习人体断层影像解剖学奠定基础。 本课程为任意选修考查课，在双学期开设，总学时数24 学时，课程学分1.5。 二、课程目标 （一）基本理论知识 1．掌握人体主要结构在连续断层中的形态、位置及其变化规律。 2 ．熟悉重要层面上器官结构之间的相互关系。 3 ．了解人体各局部断层的常用基线和观察方法。 （二）基本技能 1．培养学生的观察能力、空间想象力、绘图能力和运用解剖术语描述的能力。 2 ．培养学生与CT、MRI 、B 超等医学影像学横向联系的能力和精确的形态学定位能力。 3 ．通过常见病例的观察和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。 （三）基本素质 1．态度 培养学生热爱党、热爱社会主义，立志献身于医学事业；树立良好的职业道德，全心 全意为人民服务；培养严谨的、实事求是的科学作风。 2 ．能力 在教学中对学生进行多种能力的培养，形象思维能力、自学能力、阅读能力、综合分 - 858 - 析能力、描述表达能力、沟通能力和创造思维能力等。 三、学时分配 单元 名称 理论学时 1 绪论 脊柱区 3 2 头部1 （颅脑） 3 3 头部2 （脑血管） 3 4 腹部 3 5 胸部（纵隔） 3 6 胸部（肺和胸膜） 3 7 盆部及会阴、四肢 3 8 颈部、讨论、测试 3 合 计 24 四、理论教学目标与内容 第一章 绪论脊柱区 目标 1．掌握 人体断层解剖学的常用术语；椎间盘的组织学构成和各部特点及CT、MRI 图像；椎管 侧隐窝的边界、交通、前后径正常值及其CT 图像。 2 ．熟悉 人体断层解剖学的定义、特点、研