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《让家更美好》-教学设计
《让家更美好》-教学设计
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《让家更美好》-教学设计
七年级道德与法治(上册)
第七课 亲情之爱
第3课时 让家更美好
1.教学目标
知识目标:了解现代家庭结构的演化和现代家庭的特点;了解家庭成员在交流和沟通方式上的变化;掌握构建和谐家庭的途径和方法
能力目标:掌握创建和谐家庭的方法和技能,促进代际的交流与互动;传承中华家庭文化传统美德,增强孝亲敬长的行动力;提高与家人共建共享家庭美德的能力
情感态度与价值观目标:体验营造和谐家庭氛围的重要性,增强构建和谐家庭的责任意识,树立家庭主人翁责任感,树立共建共享家庭美德意识
重点:体会家和万事兴。
难点:创建和谐家庭的方法和技巧。
2.教材分析
《让家更美好》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是:“体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通,调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。”
本课通过对传统家庭与现代家庭的比较,引导学生认识现代家庭的特点,即家庭变得越来越小,家庭氛围越来越平等、民主,进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通,共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念,树立共建共享家庭美德的意识,提升共建共享家庭美德的能力,共创和谐美德之家。
3.学情分析
随着初中生身心的迅速发展,其思维水平和思维能力不断提高,自我意识觉醒,甚至出现“逆反心理”,在一定程度上会对家庭关系造成不良影响。通过学习,引导学生认识现代家庭结构,促进学生与家人进行有效交流沟通,有利于树立共建家庭美德意识。
4.教学方法
活动法、情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
5.课前准备
教师:制作多媒体课件。
学生:准备一张全家福照片
6.教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课导入
播放歌曲:家和万事兴
创设情境,导入课题
学生学生观看欣赏歌曲,体悟国安享太平,家和万事兴美好情感, 激发激发“让家更美好”冲动。
直入主题,通欣赏歌曲,充分调动学生学习积极性,导入课题。
自主学习
展示明确学习目标
展示自学提纲,要求学生带着问题快速阅读教材,并把重要内容画出来,进行交流。
现代家庭结构发生了哪些变化?
如何构建和谐家庭?
带着问题,阅读教材。
提高学生自主学习的能力。
探究新知
一、现代家庭面面观
课件展示不同时期的家庭照片、材料:
提问:现代家庭发生了什么变化?
1.现代家庭结构的类型
教师讲述核心家庭和主干家庭的含义和区别。(学生说出自己的家庭结构)
2.家庭成员交流沟通方式多样
展示现代家庭多样的交流方式。
3.家庭氛围越来越平等、民主
4.家庭生活内容丰富
(1) 关心世界和国家大事
(2) 探讨社会和人生问题
(3)学习现代科学文化知识
(4)创建学习型家庭
(5)参与社区活动
学生看材料,思考总结处现代家庭的变化。认真听取教师的讲解,认真做笔记。
对于学生的列举进行系统的知识总结和补充,让学生感受现代家庭的变化和特点。
二、和谐家庭我出力
(一)分角色谈方法
生活中遇到以下矛盾时,你是怎么处理的?小组讨论,代表发言。
当爸爸妈妈吵架时
当爸爸妈妈误会你时
当爸爸妈妈答应你是事情没做到时
(相互理解、信任、体谅和包容)
说说你的故事
回忆家人之间发生的矛盾,说说你当时是如何处理的?
(有效交流和沟通,我们可以成为小小“黏合剂”)
小刚家的烦恼
思考:图片中,小刚面对的妈妈烦恼,
小刚应该向父母说些什么呢?
小刚应以什么样的心态面对可能到来的弟妹?
(以良好的心态面对家庭的变化)
教师提问:家和万事兴,想要建设美满幸福的家庭,家庭成员应该怎么做呢?
展示知识点:如何构建和谐家庭
需要家庭成员之间的相互理解、信任、体谅和包容。
有效交流和沟通,可以增进理解,化解矛盾和冲突。
以良好的心态面对家庭的变化。
学生根据分工,分组讨论不同的矛盾,总结归纳解决方法
学生分享亲身经历,反思自己当时的行为是否合理。
创设情境,让学生回忆、感受家庭成员间产生矛盾的情景,并了解矛盾产生的原因,进而找出解决的方法和对策。改变学生对于家庭矛盾不作为的错误想法和做法。增加对家庭的热爱,增强创建和谐家庭的信心,传播家庭美德。
。
情感升华
观看视频:《一碗蛋炒饭》
观看视频,感受父母之爱的细微和伟大。
感受父母细微之爱,让学生在生活中懂得多体谅父母,学会感恩。
课堂总结
展示本节知识结构。
归纳、梳理知
识点。
通过梳理知识点,帮助学生形成知识体系。
巩固练习
1.我国著名作家老舍的
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