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初二上册音乐说课稿《青春舞曲》说课稿 对于初中二年级的学生们来说他们已经初步掌握了音乐的基础知识但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。今天，我的说课主题是《青春舞曲》。 一、教材分析 (一)教材的地位及作用：本节课是人教版八年级上册第一单元第一节课第一单元以“青春的旋律”为主题引导学生们正确理解“青春”的意义于欢乐、健康中步入青春期而歌曲《青春舞曲》活泼明快、富于民族特色歌词具有教育意义教育同学们要珍惜青春不要虚度年华同时结合节奏和舞蹈的创编既丰富了课堂教学内容使学生们加深对歌曲的理解又符合青少年活泼、富有朝气的特点调动了学生们的积极性和参与意识培养了协作精神所以本节课在本单元占有重要地位对学生们成长起了积极作用 (二)教学目标： 1、认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点培养学生们热爱民族音乐的感情 2、能力目标：学会用自然圆润的声音欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》，能够根据歌曲的风格结合一些图片来表现加深对歌曲情绪的感受 3、情感目标：通过学习歌曲懂得青春易逝的道理知道珍惜光阴 (三)重点与难点： 1、教学重点：体会新疆民歌的风格特点 2、教学难点：感受歌曲的音乐表现形式理解歌曲的欢快情绪锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力 二、教法分析 (一)教法 1、自然过渡法：我不会为学歌曲而直接打开课本而是通过引导、欣赏使得学生们自然而然的过渡到今天所要学的内容 2、视听结合法：运用多媒体课件让学生们在视觉和听觉的双重启发下体验和感知歌曲的风格特点 3、竞赛教学法：根据初中生表现欲望强烈的性格特征在教学中进行表演比赛激发学生们兴趣培养学生们的表现能力和创造能力 (二)学法 1、学生们自觉参与歌曲分析培养学生们良好的音乐感知能力例如：在学唱《青春舞曲》时学生们随乐自学歌曲并分析歌曲 2、学生们积极参与音乐活动善于合作例如：本课设计一些节奏练习学生们一定很感兴趣积极参与其中从而合作完成任务培养团队精神 三、教学过程 (一)导入新课 我国幅员辽阔民族众多拥有着各具特色、灿烂辉煌的民族文化下面我们就来欣赏一段图片视频和音乐。【多媒体播放《图片以及青春舞曲》】 向同学们提出： 1、刚才播放的歌曲叫什么名字？ 2.它是哪个民族的? (生：《青春舞曲》新疆)很好同学们让我们一起到新疆去看一看吧【课件：欣赏并简介新疆风土人情】我们本节课要学的就是一首著名的新疆民歌《青春舞曲》 【课件《青春舞曲》】 (二)随乐学唱歌曲《青春舞曲》 1、听赏歌曲感受歌曲的情绪 提问：请学生们说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点?它表现了什么样的情绪?(旋律——优美节奏——明快情绪——欢快、活泼、充满青春活力) 2、再播放三遍歌曲当听第一遍时请学生们打开课本边听边跟随音响唱乐谱并跟着歌曲的拍子拍手体会节拍感觉;当听第二遍时请学生们找出主要节奏型边唱边拍出节奏型;(可多叫几位同学表演)【课件：主要节奏型 XXXXXXXXXXXX|XXXXXXXXXXXX|】当播放第三遍音乐时学生们随乐哼唱 3、学生们用正确的演唱情绪完整连唱教师指挥要求唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪(唱完后教师评点) 4、学生们分组分段演唱唱后互评教师总评 (三)作者介绍 王洛宾：中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一籍贯北京1934年毕业于北京师范大学音乐系他1938年在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后便与西部民歌结下了不解之缘并从此在大西北生活了近六十年(其间曾先后两次入狱达十八年之久)将传奇般的一生都献给了西部民歌的创作和传播事业他一生创作歌剧七部搜集、整理、创作歌曲1000余首出版歌曲集六册他的作品多以情歌为主其中《在那遥远的地方》和《半个月亮爬上来》被评为20世纪华人音乐经典并且荣获国家颁发的“金唱片特别创作奖”;《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的盖头来》、《可爱的一朵玫瑰花》、《玛依拉》、《青春舞曲》和《在银色的月光下》等西部民歌在国内外广为流传已成为中华音乐宝库中的经典之作为表彰他为20世纪中华音乐传播所做出的突出贡献联合国教科文组