初三化学教案元素.pdfVIP

教学内容 元 素 课标对本节 课的教学要 1 ．了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，记住并能 求 书写一些常见元素的名称和符号。 2 ．初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定的 元素 教学目标 知识技能 1 ．了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写 法，记住并能书写一些常见元素的名称和符号。 2 ．初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表 中找到指定的元素 过程方法 通过元素周期表，学会分类研究问题的科学方法 情感态度 通过元素符号的学习，初步形成“宏观——微观——符 价值观 号”三重表征的化学思维方式。 教学重点 难 点 能用元素周期表查取一些简单信息 对元素符号含义的理解。 教学准备 配套的课 教学时间 2课时 教学过程 第（1）课时 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 备注 1. 检查元素符 学生 回忆 识记 学生认识体会学习 号的识记情 元素符号的必要性 复习旧知 况； 学生初步了解元素 描述水 （H O ） 2 （CO ）的组成 2 创设学习情境，帮助 【讲述】（投影 学生认识体会学习 教材P 图3-19） 倾听 61 元素符号的必要性 一个不懂汉语的 外国学生走进了 我们的实验室， 情境导入 看着试剂瓶上的 倾听，理解为什 标签上，一脸茫 么道尔顿的符号不 然——因为他一 能被广泛使用。 个字也不认识。 同样我们走进外 国的实验室，也 难以认识试剂瓶 标签上的文字。 历史上，道尔 顿曾用图形加字 母的方式作为元 素符号。但由于 后来发现的元素 越来越多，符号 设计越来越复 杂，不便于记忆 和书写，故未能 被广泛采用。 为了书写和 学术交流的方 便，采用国际统 一的符号来表示 各种元素，这就 出现了“元素符 号”。 【提出问题】 缺钙会引起骨质 思考，列举生 通过生活情境，