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初三化学鲁教版教案 【篇一：新鲁教版九年级化学上册全册教案】 2013 新课标鲁教版九年级化学上册全套教案 第一单元 步入化学殿堂 单元备课（上）第一节化学真奇妙第二节体验化学探究 到实验室去：化学实验基本技能训练（一） 单元备课（下） 第一节化学真奇妙 【篇二：鲁教版初中化学(上)教学设计】 鲁教版初中化学（上）教学设计 江阳区况场中学许小兵 1 2 附：板书设计 4.3 大自然中的二氧化碳 一、co2 的循环 产生：生物的呼吸、化石燃料的燃烧等 消耗：绿色植物的光合作用 等二、实验室制法 原理：药品： 大理石、石灰石或稀盐酸 3 反应： 装置：发生装置：（与用过氧化氢制氧气同） 收集装置：向上排气 法步骤： 检验：验证：将气体通入到澄清石灰水中 验满：将燃着的木条伸 集气瓶口。 4 【篇三：鲁教版初三化学元素教案】 课题：元素（第一课时） 教学目标： 1 、知道元素的概念，初步学会用元素描述物质的宏观组成 2 、学会对单质、化合物分类，体会分类思想，学会分类方法 3 、正确书写元素符号，并记住常见的元素符号 教学重点和难点： 1 、元素概念的建立及物质的分类 2 、元素符号的意义及其正确的书写 教学方法： 启发讲述法、自学法 教学内容分析： 本课题第一课时主要包括元素及元素符号两部分内容。第一部分内 容通过分析水分子、氧分子、氢分子的构成，从原子的角度引导学 生建立起元素的概念，然后通过元素概念，使学生学会对物质的简 单分类。第二部分内容通过创设疑问使学生意识到元素符号存在的 必要性，从而引出元素符号。并使学生理解元素符号表示的意义， 通过分散记忆与集中记忆相结合的方法使学生尽快掌握元素符号的 书写与读法。 学情分析： 教材在第一单元第一节从学生熟悉的几种物质水、氧气、氢气入手， 给出了它们的分子结构示意图和用元素符号表示的化学式，并使学 生初步认识到物质是由元素组成的。通过“原子的构成”的学习，学 生对原子的种类有了进一步的认识，并且知道同种原子具有相同的 核电荷数，不同种类的原子根本区别在于核内质子数不同，为 “元素” 概念的建立进行了知识的铺垫 教学过程： [知识回顾] （教师）1、原子是由什么构成的？ 2 、水是由 （学生）思考教师提出的问题，回答 [ 引入新课]物质都是由元素组成，元素是组成物质的基本成分。那么 元素到底是什么？元素之间有哪些必然的联系呢？今天我们旧来学 习第四节第一课题元素及元素符号。 [投影]水分子、氧分子、氢分子结构示意图 （教师）要求学生思考水分子与氧分子中都含有哪种原子？它们为 什么属于同种原子？水分子与氢分子中都含有哪种原子？它们为什 么属于同种原子？ （学生）观看投影思考得出：水分子与氧分子中 都含有氧原子，因为它们的质子数都为8，所以都属于氧原子；水分 子与氢分子中都含有氢原子，因为它们的质子数都为 1，所以都属于 氢原子。 （教师）我们把质子数为8 的氧原子统称为氧元素，质子数为1 的 氢原子统称为氢元素。请同学们阅读课本45 页第一自然段，明确元 素的定义。 （学生）阅读课本找出答案 （教师）氢元素、氧元素为什么是不同种元素？ （学生）讨论回答 （教师）总结：判断元素种类的依据是根据质子数是否相同。同种 元素的原子质子数相同，不同种元素的原子质子数不同。 [多识一点]元素的“进化” （教师）请同学们阅读课本52 页“多识一点”，了解元素的进化 （学生）观看插图阅读课本 [投影]氢气、氧气、水、空气等几种物质 （教师）你能将下列物质分成两类吗？ （学生）思考分类交流 （教师）依据的标准不同，划分的种类就不同。学生说出答案在肯 定的基础上，按照教学的要求选出所需的分类。氢气、氧气、水是 纯净物，空气是混合物；氢气、氧气只有一种元素组成，我们称为 单质，水是由两种元素组成，我们称为化合物。那么什么是单质？ 什么是化合物？ （学生）思考交流回答 （教师）对单质与化合物的定义要点进行强调，引导学生总结物质 的分类 [投影]物质的分类 题（教师）请同学们出 声快速阅 读课本51 页第四自然段及图表，完成问 [投影] （1）地壳中含量最多的元素是素 （2 ）其他元素含量由高到低依次是 、 、 、 [投影]课本图片 （教师）在