《搭配的规律》-完整版PPT课件.ppt

搭配的规律 苏教版小学数学第八册 执教：刘辉 唐兴寺学校 1、知识与技能目标：使学生经历对两种事物进行搭配的过程，初步发现简单搭配现象中的规律，能运用发现的规律解决一些简单的实际问题。 3、情感态度与价值观目标：使学生在探索规律的过程中，主动与他人合作、交流，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。 2、过程与方法目标：使学生在观察、操作、抽象、概括、合作和交流等活动中，体会解决问题策略的多样性，发展初步的符号感。 教学目标 教学难点： 掌握有序的搭配方法。 教学重点： 自主探究，掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际生活的问题。 2.引导学生灵活应用例题里的策略、方法，解决生活中的实际问题。 教法： 1.从学生的实际出发，有层次地组织例题的教学。 教学过程 “探究” “实践” “创新” “提高” “应用” “拓展和升华” （一）、在情境中感知 教学特色： （二）、在合作中体会 （一）、在情境中初步感知 教学特色： （二）、在合作中体会 （一）、在情境中初步感知 教学特色： （三）、在创新中发展 （四）、在变化中升华 3X3=9 （二）、在合作中体会 （一）、在情境中初步感知 教学特色： （三）、在创新中发展 （四）、在变化中升华 （五）、在尝试中解决 小芳 （二）、在合作中体会 （一）、在情境中初步感知 教学特色： （三）、在创新中发展 （四）、在变化中升华 （五）、在尝试中解决 （六）、在小结中拓展 * 教学过程 * 教学过程