【二力平衡】学生课堂活动设计.docxVIP

学生课堂活动设计表单 设计说明 活动拟解 决的问题 探究二力平衡的条件 活动导语 当物体在两个的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力相 互平衡，简称二力平衡。 那么，两个力平衡，它的条件是什么？下面同学们亲自活动探 究二力平衡的条件吧。 活动步骤 或环节 ［猜想］:两个力平衡，它的条件是什么？..） ［提示］:探究活动需要设计实验方案，包括实验器 材以及步骤和表格。（教师给出装置图） ［学生回答］:实验的步骤和表格中包括的项目。 ［强调］:控制变量法。 ［媒体演示］:从教师设计的表格中，再次明确实验步骤。 ［做一做］:学生分组实验，探究二力平衡的条件。（实验装置见课本 P3 图 9~2） 步骤1：在线端上挂上钩码，作用在小卡片上的两个力方向相 反，且在同一条直线上，力的大小不相等，观察小卡片处于的状 态？什么情况下卡片能平衡？/\ 步骤2：使小卡片受到的两上拉力■厂L 大小相等，作用在同一条直线上，但 %前仰钟5础 是拉力方向相同，观察小卡片处于的 状态？什么情况下卡片能平衡？ 步骤3：把小卡片转过一个角度，使小卡片 广 受到两上拉力不在一条直线上，大小相等方向 f 相反。松手后，观察小卡片的状态，什么多,3育力好-条皿 情况下小卡片能平衡？ 教师巡回指导。 ［教师演示］:步骤4：小卡片处于平衡状态，用剪刀将小卡片一剪两 半，钩码和两个半张小卡片会向两侧掉下。说明两个力必须作用在 同一物体上。 学生填写实验结果。 ［学生回答］:分析归纳二力平衡的条件：1.大小相等；2.方向相 反;3.作用在同一直线上;4.作用在同一物体上。 活动结果 的 呈现方式 ［总结归纳］:二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力大 小相等，方向相反，作用在同一条直线。 ［板书］:“八字口决同体、等大、反向、共线。