青岛版小学数学三年级下册《年月的相关知识》学历案.docx

课题 年月的相关知识 课时 青岛版三年级下册第六单元信息窗2年月的相关知识6-4 一、课标要求 认识年、月、日，了解它们之间的关系。 二、学习目标 1．结合具体情境，认识时间单位年、月；说出大月、小月，平年、闰年等有关知识，能正确判断判断平年、闰年。 2．经历观察、分析年历表的探索过程中，能进行简单的、有条理的思考。提高分析、推理的能力，建立时间观念。 3．在解决年、月相关问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的价值。养成珍惜时间的良好习惯。 评价任务 1.通过观察年历，知道每年有几个月，说出每月有几天。（检测学习目标1） 2.对比发现，平年、闰年的知识，会判断平年、闰年。（检测学习目标2） 3.完成找节日练习和当堂检测。（检测学习目标3） 四、资源与建议 1.你们认识了钟表，知道时、分、秘之间的关系。学习这部分知识有助于你们认识较大的时间单位，有利于养成合理安排时间的良好习惯。 2.本课的学习按以下流程进行：研究年历认识年月-研究平年、闰年-总结归纳。 3.本课的重点是：认识时间单位年、月，了解大月、小月及平年、闰年的知识。 本课的难点是：正确判断平年、闰年。 4.本节课的准备：课前收集有关“年、月、日”的知识，2008——2014年份的年历卡，每人一张，题卡（表格）。 五、学习过程 情境创设，提出问题 图片导入 出示PPT 仔细观察情境图，找到数学信息。 信息:2022年冬奥会开幕式为于北京时间2022年2月4日20时整开始,共计2小时26分钟47秒。 这里有哪些你学过的时间知识？(时、分、秒） 再看还有哪些和时间有关的知识？ -引出课题 年月的相关知识 根据数学信息提出数学问题。 问题：一年为什么有12个月？ 合作探究，质疑交流 学习活动一：观察年历，获取信息（指向学习目标1） 谈话：同学们真了不起，从课外了解到了这么多关于年、月、日的知识，年、月、日里还有那些知识等着我们去探索呢？这些问题都藏在年历表里，请你们带着这几个问题去观察年历。 （一）阅读学习任务1的要求及对应的评价标准。 学习任务 学习任务 1.数一数，数出2011和2012年每月的的天数。 2.写一写，师友合作记录每月的天数。 3.说一说，仔细观察表格师友二人说一说 你发现了什么。 评价标准（最高+5) 1.正确数出每月的天数。（+1） 2.表格填写完整，结果正确。（+2） 3.表达清晰，有理有据（+2） 3.表达清晰，有理有据。（+2） 3.表达清晰，有理有据。（+2） （二）班内汇报交流 1．区分大月、小月 预设：每年的天数情况，发现天数不一样，分别是31、30、29、28天。有的发现2月份有的是28天有的是29天。 质疑：仔细观察表格，说说到底哪几个月是31天，哪几个月是30天？ 完善板书： 大月：（31天）1、3、5、7、8、10、12 12个月 小月： （30天）4、6、9、11 2月： 28天 29天 质疑：是不是所有年份的大月、小月都是这几个月呢？ 小结：不论是哪一年，一、三、五、七、八、十、十二月都有31天，是大月；四、六、九、十一月都是30天，是小月。 利用规律，判断大小月。 小游戏----大月拍手 小月跺脚 质疑：发现有的既没有拍手也没有跺脚。能说说原因吗？ 释疑：，因为2月份既不是大月也不是小月。 小结：二月份是特殊的月份，既不是大月也不是小月（板书：特殊）。所以二月份是28天的那一年，我们叫它平年，有365天。二月是29天的年份，我们叫它闰年，有366天。 3．记忆大月、小月 谈话：我们进一步了解了月的知识，你们有什么好的办法可以记住它们吗？ 介绍大、小月的记忆方法：左拳记忆法、口诀记忆法。 方法一：左拳记忆法（课件出示） 举起左手拳头，背向自已，数月份，凸起来的地方表示大月，每个月有31天；凹下去的地方表示小月(除二月外)，每个月有30天；八月要从一月的地方数起。 方法二：歌诀法 （课件出示） （三）评价：此环节你能的多少分？ 学习活动二：研究平年、闰年（指向学习目标2） 通过刚才的学习，我们了解了大月、小月，特殊月——2月，还知道二月份是28天的那一年，我们叫它平年，有365天。二月是29天的年份，我们叫它闰年，有366天。 观察2008——2014年二月份的天数， 看看平年、闰年的出现有没有规律，有什么规律？ （二）班内汇报交流 1.平年、闰年的出现跟数字4有密切的关系。 2.通常每4年里有3个平年，1个闰年。 质疑：请你把所有的年份都除以4，看看会有什么结果?（课件演示：公历年份是4的倍数的一般都是闰年。） 质疑如果给你一个年份，你想怎样判断是平年还是闰年？ 判断1900年。 （三）总结；刚才我们发现了每4