部编版语文二年级下册《一匹出色的马》学历案.docx

课题 一匹出色的马 主题与课时 人民教育出版社版小学语文教材二年级下册第二单元(2课时) 一、课标要求 识字： 1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 阅读: 3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 二、学习目标 1.通过熟字比较，结合语境等方式认识“郊、泛、软、毯”等生字，会写“匹、妹、波、纹、像、”。 2.通过自主阅读，师生合作等方式正确流利地朗读课文，明白“一匹出色的马”是柳条。 3.边读边想象画面，积累文中有关景物描写的生动语句。 三、评价任务 完成学习任务一（检测目标1） 完成学习任务二（检测目标2、3） 完成学习任务三（检测目标1） 四、资源与建议 “读句子想象画面”是本单元的教学重点。即要求学生边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。这有助于加深对句子内容的理解，也有助于提高阅读能力和想象能力。课文首次提出“试着有感情朗读课文”，这是一年级和二年级上册教材“分角色朗读课文”“注意读出不同语气”，本册第一单元“注意读好重音”基础上的延续和提升。“有感情朗读课文”是阅读教学目标之一，也是阅读理解应用的手段之一。教学时不能盲目拔高要求，要在学生已有阅读能力的基础上，循序渐进的加以提升。可以让学生带着想象的画面以及想象中产生的体会读好“问答”或“对话”的句子，再试着有感情的朗读课文。 五、学习过程 课前预习： 正确流利朗读课文至少5遍，标出自然段的序号，用不同的符号标画一二类字。 借助字典等工具书查找不理解的字词读音和意思。 全出自己认为难写或易错的字。 第一课时 一、谈话导入课题 1.孩子们，今天我们一起学习一篇课文，出示课题：一匹出色的马 2.板书课题，指导“匹”字的写法。（板书时让学生说笔顺，提醒第三笔是竖弯钩） 齐读课题。你知道“出色”是什么意思吗？你很出色。 3.再读课题。 学习任务一：大声朗读课文，把课文读正确。 （检测目标1） 1.借助拼音，朗读课文。 活动一：我会读 （1）泛舟 波纹 柔软 毛毯 迷恋 （2）葱翠 请求 画像 景象 （3）郊游 一株 妹妹 骑马 跨越 评价标准：读准字音★ 活动二：我会记 1.学生交流识字方法 2.出示“泛”古文字 3.师友合作检查，交流识字方法，记住字形 4.翻山越岭来挑战。评价标准：记住字形★ 活动三：我会辨。学习多音字“舍” 1.出示：舍得 2.结合课文语句，联系语境说出“舍得”的意思，学习多音字“舍” 3.出示句子，根据语境选择读音填空。评价标准：理解字义★ 学习任务二：有感情地朗读课文，读懂课文，体会美景。（检测目标2.3） 活动四：我会思考。 1.分段朗读课文，思考这篇课文写了一件什么事？ 2.这匹“出色的马”其实是什么？ 评价标准：读懂课文★ 活动五：边读边想象，体会文中有关景物描写的生动语句。 （一）教学第1自然段 1.出示第一句话，强调轻声词“妹妹”，随文识字“郊” （1）这句话很长，你还注意了句子中一个轻声的词语“妹妹”。【词卡：妹妹】妹妹是女生，所以它是女字旁。读得真不错。 （2）这句话中还有一个生字“郊”，谁有好的办法记住它？你们知道双耳旁在右边是什么意思呢？（“郊”就是城市之外方圆一百里的地方，看来这个双耳旁跟意思是有联系的。） （4）一家人一起去郊外散步多开心呀！齐读第一句。 过渡：出示第二句，师读（我们沿着小河走。） 2.第三句 （1）看到了，河水 （2）出示【词卡：碧绿碧绿】。这样的词，你还想到了哪些？ 你还会说碧绿碧绿的（ ）。 （3）指导朗读 师：这里“碧绿碧绿”应该要重读，语速要放慢，你们想想“碧绿碧绿”是形容什么的？（河水的颜色） 师: 春天的郊外，河水的特点正是“碧绿碧绿”的呀！谁还想来读一读。其他同学闭上眼睛用心感受。 （4）你的声音轻轻的、柔柔的，老师此刻真的感觉有一阵微风吹过来了。谁还想读一读？ （5）河水本来是静止的，被这春天的微风轻轻吹过，它动了，这种动我们叫他“泛起”。【词卡：泛起】 教学“泛”，字源解析，指河水走错了河道，而引起的水的流动。 （6）微风吹过泛起层层【词卡：波纹】，谁有好办法记住它们？ 微风吹过，河面出现的就是（生：波纹），衣服上漂亮的图案叫（生：花纹），妈妈为了我们操劳，生出了许多（生：皱纹）。读句子。 （7）老师真的看到了那层层波纹荡漾开去。体会河水的美，进一步指导学生边读边想象句子所描绘的画面，读出河水的美。 （8）再读句子。 （二）教学第2自然段 1.文中有个词跟“碧绿碧绿”意思相近，找到了么？【词卡：葱葱绿绿】读。 2.类似的词语还有很多， 3.你来读一读这句话。 4.