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动物学(zoology),亦称“动物”。生物学科科目之一。中国多在初中二年级或继植物学之后开设。主要介绍各类动物的形态结构、生活习性和经济意义,有时还介绍农业、动物的饲养和管理、动物的地理分布。教学目的是:要求学生比较系统地掌握关于动物的形态结构、生理、分类、进化和生态学等方面的基础知识,以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用;使学生通过这些知识的学习,受到生物进化观点、生态学观点、辩证唯物主义观点和爱国主义思想的教育;训练学生掌握使用显微镜、制作临时装片、采集和制作昆虫标本等基本技能;培
第七章 扁形动物门
Platyhelminthes;扁形动物在动物界中的地位;;腔肠动物是辐射对称体制,从扁形动物开 始,获得了两侧对称的体制,这一点在进化上有 重大的意义。凡是两侧对称的动物,身体都巳有 了明显的背、腹,前、后和左、右之分,体制的 分化与相应的机能的分化有密切的关系,如背司 保护,腹司运动,使动物体得以向前爬行、摄食 与交配,则神经系统和感觉器官逐渐向前端集 中,动物体的如此分化使动物对外界环境的反应 更迅速,更准确,而行动也就更敏捷。两侧对称 是动物由水中漂浮???活进入水底爬行的结果,水 底爬行又可以进化到陆上爬行,因此两侧对称体 制是动物由水生到陆生的基本条件之一。;2.中胚层(mesoderm)的出现;3.皮肤肌肉囊 (dermo-muscular sac);;从扁形动物开始,有由外胚层形 成的单层表皮,和由中胚层形成的多 层肌肉相互连接组成体壁,体壁包裹 全身,具有保护和运动的功能,故又 称皮肤肌肉囊。扁形动物的这种皮肤 肌肉囊虽然有了肌肉组织的分化,但 由于缺乏骨骼,若单靠肌纤维的收 缩,仍然不能有效地进行运动。;扁形动物的运动,实际上是皮肤 肌肉囊所形成的一个封闭体积的流体 循环。当虫体任何一部份作缩运动 时,均可对体液施加压力,并传递到 身体其余部分,使虫体变形而产生波 浪运动。
扁平身体具有较大的表面积,这
样就使身体内部器官的所有部分,始 终保持与体表接近,通过渗透作用, 有利于气体迅速扩散和代谢废物直接 从体表排出。扁形动物没有呼吸器官 及循环系统。;4.消化系统 (digestive system);扁形动物的消化系统和腔肠动物 很相似,均有口无肛门,属于不完全 消化系统。肠壁系由一列内肛层形成 的柱状上皮细胞紧密排列而成,由于 扁形动物无循环系统,其肠道除摄 食、消化外,也有助于水分和养料的 运输。;不同种类的扁形动物消化系统 繁简不一,营自由生活的,如涡 虫,肠道可分多支,可进行细胞外 和细胞内消化;营寄生生活的,如 吸虫,由于从寄主体内获得营养, 其消化系统趋于退化,再如绦虫, 则消化系统已完全消失。;5.排泄系统;;扁形动物的神经系统较腔肠动 物的神经系统有了显著的进 化。表现在神经系统比较集中 和发达。;;;7.生殖系统: 雌雄同体;大多数扁形动物为雌雄同体,自体受 精或异体受精,生殖器官较为复杂、多 样。由于中胚层的出现,取代了外胚层或 内胚层的生殖功能,不但具有了能产生雌 雄生殖细胞的生殖腺,而且还有了生殖导 管(如输卵管、输精管等)和附属腺(如前列 腺、卵黄腺等)的构造。通过这些管腺,生 殖细胞可以排出体外。同时出现了交配和 体内受精现象,这些都是较高级的特征, 也是动物由水生到陆生的一个重要条件。;;二扁形动物的类群;1.涡虫纲;;;2.吸虫纲;Clonorichis sinensis的整体结构示意图;Clonorichis sinensis的染色图;Clonorichis sinensis的染色图;;Fasciola hepatica;;;Fasciola hepatica;Fasciolopsis buski:最大的一种人体寄生 虫,可达数十毫米。;;;;;;送瘟神
毛泽东
绿水青山枉自多,华佗无奈小虫 何!
千村薜荔人遗矢,万户萧疏鬼唱 歌。
坐地日行八万里,巡天遥看一千 河。
牛郎欲问瘟神事,一样悲欢逐逝 波。
春风杨柳万千条,六亿神州尽舜 尧。;;1995年我国血吸虫流行县市区
391个,到2001年增加到418个,受血 吸虫威胁的人口从6189万人增加到
9903万人。据2002年全国血吸虫病调
查统计,目前该病在鄂、湘、赣、 皖、苏五省湖区及川、滇两省部分山 区流行较为严重。;几种吸虫生活史比较;3.绦虫纲;绦虫的各部分结构;;;绦虫成节的结构;;;;扁形动物的系统发育;扁形动物与人类的关系;多种严重危害人类和动物的 病原体。;扁形动物的鼻祖:;三扁形动物门小结;网上资源:;国内的研究机构: 涡虫纲:
河南师范大学
吸虫纲和绦虫纲:
医科院寄生虫研究所,医学院校, 农学院校,;动物学是一门内容十分广博的学科,研究对象是动物各类群的形态结构、分类和有关的生命活动、发育规律、以及动物和外界环境之间多种多样关系的科学。而野外实习是普通动物学教学中不可分割的重要组成部分,是理论联系实际,巩固和加深课堂教学内容的重要环节。人们掌握了这些规律,就可能很好地认识和利用动物,使它能更对课堂知识的理解,做到理论联系实际;学会认识动物的特点,更深刻的了解动物学这门学科。;1、通过野外实习,不仅能够把在课本上学习到的理论知识联系到实际中,还能够使我们对已学的知识加深理解。同时可以增强我们的实践能力,培养我们对于动物学学习的兴趣。
2、通过野外直接捕捉野生动物(主要是昆虫),
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