【解读文档】初中化学2022版新课标新在哪（四）.docx

初中化学2022版新课标新在哪（四） 四、课程内容 义务教育化学课程以促进学生核心素养发展为导向，设置五个学习主题，即“科学探究与化学实验”“物质的性质与应用”“物质的组成与结构”“物质的化学变化”“化学与社会·跨学科实践”。 五个学习主题之间既相对独立又具有实质性联系。其中，“物质的性质与应用”“物质的组成与结构”“物质的化学变化”三个主题，是化学科学的重要研究领域；“科学探究与化学实验”“化学与社会·跨学科实践”两个学习主题，侧重科学的方法论和价值观，反映学科内的融合及学科间的联系，凸显育人价值。 2022年版 2011年版 1.科学探究与化学实验 1.1 化学科学本质 1.2 实验探究 ??1.2.1 科学探究的能力 ??1.2.2 基本的化学实验技能 1.3 化学实验探究的思路与方法（新增） 1.4 科学探究的态度（新增） 1.5 学生必做实验及实践活动（新增） 科学探究 增进对科学探究的理解 发展科学探究能力 学习基本的实验技能 完成基础的学生实验 2.物质的性质与应用 2.1 物质的多样性 2.2 常见的物质 2.2.1空气、氧气、二氧化碳 2.2.2水和溶液 2.2.3金属与金属矿物 2.2.4 常见的酸、碱、盐 2.3 认识物质性质的思路和方法（新增） 2.4 物质性质的广泛应用化学品的合理使用（新增） 2.5 学生必做实验及实践活动（新增） 身边的化学物质 ? ? ? 我们周围的空气 水与常见的溶液 金属与金属矿物 生活中常见的化合物 3.物质的组成与结构 3.1 物质的组成 3.2 元素、分子、原子与物质 ??3.2.1 元素 3.2.2 分子、原子 ??3.2.3 物质组成的表示 3.3 认识物质的组成与结构的思路与方法（新增） 3.4 研究物质的组成与结构的意义（新增） 3.5 学生必做实验及实践活动（新增） 物质构成奥秘 化学物质的多样性 微粒构成物质 认识化学元素 ? 物质组成的表示 ? 4.物质的化学变化 4.1 物质的变化与转化 4.2 化学反应及质量守恒定律 4.2.1 化学变化的特征及化学反应的基本类型 ??4.2.2 化学反应的定量关系与质量守恒定律 4.3 认识化学反应的思路与方法（新增） 4.4 化学反应的应用价值及合理调控（新增） 4.5 学生必做实验及实践活动（新增） 物质的化学变化 化学变化的基本特征 认识几种化学反应 ? ? 质量守恒定律 5.化学与社会·跨学科实践 5.1 化学与可持续发展 5.2 化学与资源、能源、材料、环境、健康 5.3 化学、技术、工程融合解决跨学科问题的思路与方法（新增） 5.4 应对未来不确定性挑战（新增） 5.4.1 科学伦理及法律规范 5.4.2 社会性科学议题的合理应对 5.5 跨学科实验活动（新增） 化学与社会发展 ? 化学与能源和资源的利用 常见的化学合成材料 化学物质与健康 保护好我们的环境 每个学习主题由五个维度的内容构成，包括大概念、核心知识、基本思路与方法、重要态度、必做实验及实践活动，围绕大概念构建学习主题的内容结构，将课程目标具体化为各学习主题的内容要求。 大概念反映学科本质，具有高度概念性、统摄性和迁移应用价值。结合学习主题特点，明确了“化学科学本质”“物质的多样性”“物质的组成”“物质的变化与转化”“化学与可持续发展”等大概念及其具体内涵要求。 每个学习主题的学业要求，明确学生学习该主题后能完成哪些活动任务，体现怎样的核心素养，是课程目标和学业质量在学习主题层面的具体表现期望。 每个学习主题的教学提示，包括教学策略建议、情境素材建议和学习活动建议，提供核心素养发展导向的学习机会和学习环境建议，旨在设计课程目标和学业质量在每个学习主题中的实现途径，促进教学方式和学习方式的转变，教师可以根据实际情况选用。 《义务教育课程方案》规定，各学科用不少于本学科总课时的10％开展跨学科主题学习（实践）活动。在学习主题5中，围绕学生核心素养的目标要求，设计了10个跨学科实践活动供选择使用，建议与各学习主题中的核心内容及学生必做实验的教学进行整合。 ????每个二级主题从“标准”“活动与探究建议”两个维度对学习内容加以说明。 ???“标准”规定了学习本课程所要达到的最基本的学习要求。 ???“活动与探究建议”中所列举的互动不要求全盘照搬，在教材编写或教学时可以依据实际情况选择应用，也可以增补更合适的探究活动。其中的实验探究活动应尽可能鼓励学生主动去完成；综合性较强的探究活动要组织学生以小组为单位共同协作完成，以培养学生的团队精神和协同工作能力。 ????每个二级主题还提供了一些可供选择的学习情境素材，为教学设计提供了一定的线索。教材编写和教师还可以选用其他的素材，创设更为生动的教学情景。 精选留言 用户设置不下载评论