苏教版科学二年级下册《做个小温室》精美教案.docxVIP

必威体育精装版苏教版科学二年级下册《做个小温室》精美教案 【教学目标】 科学知识： 了解温室的结构与功能，为自制小温室做好铺垫。 科学探究： 在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。 能够选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。 学生经历工程设计与模型制作的过程，并在其中学习综合运用一些工具,对材料进行简单加工的方法。 科学态度： 愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。 科学、技术、社会与环境： 在做小温室的活动中体会到工程设计的重要性。 【教学重点】 选择合适的材料和工具，设计并制作小温室。 【教学难点】 利用现有条件设计小温室，并绘出简单设计图。 【教学准备】 教师材料：相关视频资料。 学生分组材料：制作小温室的材料与工具（吸管、硬纸条、扭扭棒、双面胶、透明胶、橡皮筋、塑料布、订书机、剪刀、尖嘴钳）、模拟币（智慧币）。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、导入 1.现在是什么季节呢？春季是万物夏苏的季节，农民伯伯要开始干什么呢？ 春季是播种的季节，什么季节时候是收获的季节呢？ 学生活动：学生回忆自己的生活经验，总结植物种植和收获的季节。 你可是就在上星期天，老师却经历了一次收获之旅，今天老师就和大家一起分享一下我的收获之旅。（放图片）。 ［设计意图：通过提问的方式了解学生的学情，对学生的生活经验和前概念进行了解。］ 二、自主探索 通过刚才的图片，有谁知道，老师怎么在春天播种的季节就能经历像秋天般的收获之旅呢？ 学生活动：学生观看收获的图片。 你说到了温室，能具体说说什么是温室吗？你去过吗？有什么样的感受呢?它为植物提供了什么条件呢？（温暖结实稳固） 学生活动：学生述说自己去过的温室的经验，以及简单地介绍温室。 ［设计意图：了解温室的结构与功能，为自制小温室做好铺垫。］ 播放关于温室的视频。 学生活动：学生观看温室的视频。 注意事项：提醒学生在观察时关注温室的结构和材料，为接下来的设计与制作活动打下基础。 ［设计意图：学生观察温室的结构和材料，为接下来的设计与制作活动打下基础。］ 老师在温室中不仅收获了蔬茶水果，还看到一盆特别漂亮花,它叫龙船花，但是它生活在南方比较暖和的地方，来到我们这呢他就觉得很冷，所以老师就需要给它也搭个小温空，可是老师的钱有限，就6元钱，你们能帮老师花比较少的钱，搭一个温暖、结实又稳固的小温室让老师的小花住进去吗？ 三、动手实践。 现在，我们就来搭个小温完，这里老师给大家带来一些材料，其中剪刀、订书机、尖嘴钳是老师借给大家使用，在使用中要爱护器材，同时一定要注意安全。其它的这些材料帮是需要大家用智慧来购买的。每组都智慧币，你们小组需要要什么材料就选购什么材料，每样材料都价格。现在我们就先来选择材料并设计我们小温室的样子。完成学习单1、2部分，小组展示，评价。 学生活动：学生先观察制作温室所需要的材料和材料的费用，思考如何设计温室。 设计小温室。 学生以小组为单位进行温室的设计。 学生活动：学生小组共同设计，学生先进行头脑风暴，然后在讨论的基础上，形成一份小组的最佳设计。 展示学生的设计图。 学生展示自己的设计图，从结构与材料两方面来交流流自己的想法。可让同学之间相互提出改进意见。 学生活动：学生上台展示自己的设计图和选择的材料，并简要说明原因。可以在家里做，也可以在学校做。建议在班级里摆放一个对比组，以便学生每天观察。实验装置摆放好后，可以先让学生猜两盆多肉植物的生长情况会有什么不同,并说出自己的理由，待现象明显后，再让学生观察现象、分析原因。 注意事项： 提醒学生在制作时一定要按设计图进行操作，如在制作过程中发现设计有问题，可在修改设计图后再进行制作。 可以先观看一个制作温室的视频。 实际动手： 每组组长来购买材料，把智慧币放在投币盒中，我的每个小组搭建小温家时要按自己的设计搭建，有搭建中可以适当调整与完善。看哪个小组搭建的小温完既结实、稳固又美观。 小组展示，并评价。 制作好小温室后，可进行展示评比，选出最佳设计、最佳制作、优秀团队。［设计意图：让学生经历工程设计与模型制作的过程，并在其中学习综合运用一些工具，对材料进行简单加工的方法。］ 四、拓展活动。 1.对比温室外多肉植小盆栽的长情况。这是一个对比实验，除了一盆放在温室内、一盆放在温室外，其余条件应保证相同，如实验前两盆植物长势要尽可能一样。 学生活动：在温室内外各放一盆长得差不多的多肉植物，一段时间后，看看它们的生长情况有什么不同。 多肉植物耐旱，浇足水后，在实验过程中不必浇水。 ［设计意图：让学生通过亲自观察，体验温室对植物生长的作用。］ 【板书设计】做个小温室 我的作品我的设计 我的作品 我的设计 【课后反思】小学科学教学环节方法解读 （一）质疑环节包括教师对学生的质疑